Dipartimento dell'Istruzione di Mosca

Dipartimento dell'Istruzione del distretto nordoccidentale

Istituzione educativa statale

scuola secondaria n. 89

intitolato ad A.P. Mareseva

“Approvo"

Direttore della GBOU Secondary School No. 89

intitolato ad A.P. Mareseva

26/02/2015

Area di attività:

Scientifico e tecnico

Programma di formazione continua

In informatica e ICT

“Fondamenti di informatica”

insegnante aggiuntivo

formazione scolastica

A.Yu. Usachev

Periodo di attuazione: 1 anno

Età dei bambini: 10-12 anni

Programma accettato

Consulenza metodologica

Scuola secondaria GBOU n. 89

Prende il nome da A.P. Mareseva

Protocollo n.____

Dal 26/02/2015

Nota esplicativa

Corso: “Computer Graphics” è destinato agli studenti delle classi 8-9 della scuola secondaria. Come risultato dello studio del corso, gli scolari dovrebbero imparare ad analizzare la forma degli oggetti in base ai loro disegni, immagini visive e sviluppi; leggere disegni di parti semplici e realizzarne rappresentazioni visive utilizzando la grafica manuale e computerizzata. L'età degli studenti va dai 13 ai 15 anni.

Il programma COMPASS è un pacchetto grafico progettato per qualsiasi specialista che lavora con la grafica e la documentazione di progetto. Questa versione del programma si concentra sul lavoro con oggetti sia bidimensionali che tridimensionali

Questo programma grafico aiuta a sviluppare il pensiero fantasioso, la creatività, la logica e l'immaginazione negli scolari. Nelle classi, gli scolari imparano a utilizzare la computer grafica per rappresentare le immagini geometriche più semplici: linee, cerchi, rettangoli, ellissi, poligoni regolari. Impareranno come redigere correttamente un disegno, annotare le dimensioni e lavorare con la grafica tridimensionale.

Gli studenti padroneggiano la terminologia, i metodi per costruire questa o quell'immagine e i metodi per risolvere i problemi.

Gli obiettivi più importanti del corso sono: sviluppo del pensiero figurativo e spaziale degli studenti; promuovere l’accuratezza e l’indipendenza nel processo di progettazione.

Lavorare con le informazioni grafiche è diventata una specialità separata molto richiesta nel mercato del lavoro. Il corso “Computer Grafica” comprende elementi di informatica generale, elementi di disegno, geometria e descrizione matematica di oggetti geometrici elementari.

Gli studenti acquisiscono conoscenze e competenze lavorando su moderni PC e software professionali, incluso l'editor grafico KOMPAS-3D LT.

Lo scopo del programmaè familiarizzare gli studenti con la cultura grafica: la totalità delle conquiste umane nel campo della padronanza e dell'utilizzo di metodi manuali e meccanici per trasmettere informazioni grafiche. Formazione negli studenti di una comprensione olistica della modellazione spaziale e della progettazione di oggetti su un computer, la capacità di eseguire costruzioni geometriche su un computer. Creazione dei propri modelli. Sviluppo del pensiero spaziale figurativo degli studenti.

Obiettivi principali del programma:

Sistematizzare gli approcci allo studio della materia;

Formare tra gli studenti un sistema unificato di concetti relativi alla creazione di modelli tridimensionali e planari di oggetti;

Mostrare le tecniche di base per utilizzare efficacemente i sistemi di progettazione assistita dal computer;

Formare collegamenti logici con altre materie (geometria, disegno, informatica) previste nel corso dell'istruzione secondaria;

Fornire agli studenti la conoscenza delle basi del metodo delle proiezioni rettangolari e della costruzione di immagini assonometriche utilizzando il programma KOMPAS-3D;

Fornire il concetto di una descrizione matematica di un oggetto geometrico;

Familiarizzare con le regole più importanti per l'esecuzione di disegni, immagini e simboli convenzionali stabiliti dagli standard statali, librerie KOMPAS-3D;

Insegnare ad analizzare la forma e il design degli oggetti e le loro immagini grafiche, a comprendere le convenzioni del disegno, a leggere ed eseguire schizzi e disegni di parti;

Introdurre i metodi e i metodi per memorizzare le informazioni grafiche utilizzando un computer, fornire i concetti di primitive grafiche, un algoritmo per la costruzione di oggetti geometrici;

Impara a lavorare in modo indipendente con libri di testo e materiali di riferimento.

Studia la procedura per l'utilizzo di GOST ESKD e le regole di registrazione

documentazione grafica (disegni) e testuale (specifiche).

Acquisizione delle competenze professionali iniziali nelle professioni di disegnatore, disegnatore-designer.

Condizioni per l'attuazione del programma.

Computer per studenti (9 pezzi).

DI. Bussola 3D e Microsoft Windows.

Stampante b.n. Jet.

Scanner a colori a superficie piana.

Programmazione delle lezioni 1 ora a settimana, totale 34 ore. 8 ° grado

№p/p	data	Temi	Numero di ore di insegnamento
		Introduzione. Regole di sicurezza quando si lavora al computer
		Concetti di base della computer grafica
		Scopo dell'editor grafico KOMPAS-3D Avviare il programma
		Elementi principali della finestra di lavoro del programma KOMPAS-3D Pannelli principali di KOMPAS-3D LT
		Ridimensionare un'immagine
		Selezione del formato del disegno e del cartiglio
		Costruzione di primitive geometriche
		Comandi di input di poligoni e rettangoli
		Studio del sistema di coordinate
		Esecuzione del lavoro “Disegnare linee”.
		Il concetto di vincolo
		Costruzione di oggetti
		Modificare un disegno
		Annulla e ripeti azioni. Selezione di oggetti
		Eliminazione di oggetti
		Troncamento di oggetti
		Fare esercizi sull'argomento: Modifica di oggetti
		Copiare oggetti utilizzando il mouse
		Comandi "shift", "ruota"
		Comando di ridimensionamento
		Squadra "Simmetria"
		Copia comando
		Costruire oggetti geometrici utilizzando una griglia
		Algoritmo per la costruzione di un rettangolo su una griglia
		Esecuzione di esercizi sull'argomento "Costruzione di oggetti geometrici utilizzando una griglia"
		Disegna una parte in tre proiezioni utilizzando una griglia
		Concetti di base sugli accoppiamenti nei disegni delle parti
		Costruzione di accoppiamenti nei disegni delle parti nel programma KOMPAS
		Costruzione di una parte di sospensione in base alle dimensioni specificate utilizzando gli accoppiamenti
		Costruzione di una parte del supporto in base alle dimensioni specificate utilizzando gli accoppiamenti
		Costruzione della parte “gancio”.
		Costruzione della parte “sospensione”.
		Compiti per il completamento indipendente

Pianificazione lezione-lezione “Computer grafica” 9a elementare 1 ora a settimana, totale 34 ore.

№ p/p	data	Temi	Numero di ore di insegnamento
		Introduzione. Regole di sicurezza quando si lavora al computer. Avvio del programma COMPASS. Tipi di documenti KOMPAS 3D LT
		Elementi principali della finestra di lavoro del programma KOMPAS 3D LT
		Barra di stato dell'oggetto
		Gestione della finestra dell'albero di disegno
		Costruzione di un modello tridimensionale di parallelepipedo
		Costruzione di modelli tridimensionali di poliedri regolari
		Esercizio n. 1: modello cubo 3D
		Esercizio n.2: Modelli tridimensionali di piramidi tetraedriche regolari e irregolari
		Esercizio n°3: Costruzione di un modello tridimensionale di un prisma threedrale
		Esercizio n.4: Costruire un modello 3D di una piramide threedrica
		Crea un modello tridimensionale di un prisma ottaedrico con parametri
		Crea un modello tridimensionale di una piramide a nove lati con parametri
		Costruzione di modelli tridimensionali di corpi di rivoluzione basati sulla base
		Esercizio n.1: Modello tridimensionale di un cilindro. Esercizio n.2: modello di cono 3D
		Costruzione di modelli tridimensionali di corpi di rotazione lungo una linea generatrice
		Esercizio n.3: Costruzione di un modello tridimensionale di un corpo di rotazione lungo una determinata linea generatrice
		Modellare un oggetto geometrico complesso
		Operazioni del programma KOMPAS 3D LT “Colla per estrusione”
		Operazioni del programma KOMPAS 3D LT “Taglio per estrusione”
		Modellazione di un oggetto geometrico complesso rappresentato in due proiezioni
		Modellazione di un oggetto geometrico complesso rappresentato in tre proiezioni
		Esercizi

tazza

"Grafica 3D. Fondamenti di Ingegneria Grafica"

Insegnante di matematica, informatica

Palestra MBOU n. 3

Odegova Oksana Vladimirovna

2016

Sommario

Introduzione. "Grafica 3D. Nozioni di base di ingegneria grafica »

InizioXXIsecolo è caratterizzato dal rapido sviluppo del computertecnologie che creano la possibilità di transizione dal manuale tradizionalelavoro verso l’uso pratico dell’intelligenza artificiale.

L'informatizzazione della società ha creato i prerequisiti e determinatola necessità di familiarizzare gli studentipossibilità di utilizzo pratico di un computer.

Grafica tridimensionale (3D (dall'inglese 3 dimensioni - "3 dimensioni") Grafica, Tre dimensioni di un'immagine) - una sezione di computer grafica, un insieme di tecniche e strumenti (sia software che hardware) progettati per rappresentare tridimensionale oggetti

Programma del Club “Grafica 3D.Fondamenti di ingegneria grafica" ha lo scopo di approfondire e ampliare le conoscenze degli studenti sull'argomento "Editori grafici" del corso di informatica e prevede lo studio di vari tipi di grafica 3D, modelli di colore, formati di file grafici e l'esecuzione di lavori pratici negli editor grafici. Questo corso espone gli studenti alle incredibili possibilità della grafica 3D.

Il sistema KOMPAS-GRAFIC 3D viene utilizzato come strumento per eseguire lavori grafici.LT, sviluppato dalla società russa ASCON.

La rilevanza del programma sta nel fatto che è necessario rafforzare le connessioni dello studente tra la percezione degli oggetti reali nel mondo circostante con la loro forma di rappresentazione virtuale - nella grafica tridimensionale. Contenuti del programma “Grafica 3D. Fondamenti di Ingegneria Grafica" non si limita a nessuna area di conoscenza, ma è un intreccio delle origini della conoscenza generale del mondo, delle leggi della fisica e della meccanica, con la capacità di presentare in modo creativo la propria visione e comprensione dell'ambiente circostante oggetti e fenomeni.

Pertanto, la modellazione tecnica è la fase iniziale della creatività scientifica e tecnica, che, a sua volta, è riconosciuta come un'area prioritaria dell'educazione aggiuntiva per i bambini: V.V Putin ha firmato un elenco di istruzioni (a seguito dei risultati di un incontro con i partecipanti a forum “L’imprenditorialità su Internet in Russia”, tenutosi il 10 giugno 2014), una delle istruzioni è indirizzata al governo della Federazione Russa: “Sviluppare una serie di misure volte a creare le condizioni per lo sviluppo dell’istruzione aggiuntiva per i bambini nel campo della creatività scientifica e tecnica.

Nota esplicativa

Novità del programma sta nel fatto che il contenuto dell'istruzione è focalizzato sull'acquisizione delle conoscenze, abilità e abilità più necessarie nel campo della tecnologia, sullo sviluppo di tutti i tipi di azioni educative universali, attraverso l'attuazione di un'attività di sistema approccio.

Pertinenza del programma

Al giorno d'oggi, è difficile immaginare un'impresa moderna o un ufficio di progettazione senza computer e programmi speciali progettati per lo sviluppo della documentazione di progettazione o la progettazione di vari prodotti.

I sistemi di progettazione automatica non solo lo consentonoridurre l'intensità del lavoro e aumentare la visibilità e l'efficienza del processo di progettazione (evitare molti errori nella fase di sviluppo), mae rendere possibile l’attuazione dell’idea di un’informazione unificataspazio nell'impresa.

La grafica della macchina fornisce:

esecuzione rapida dei disegni (circa 3-4 volte più veloceManuale);

migliorare la qualità dei disegni e la loro accuratezza;

la possibilità del loro uso ripetuto;

alto livello di design;

accelerazione dei calcoli e delle analisi in fase di progettazione;

integrazioneprogetti con altre attività.

Oggi, gli istituti di istruzione specializzati superiori e secondari si dedicanogrande attenzione all'uso delle tecnologie informatiche nella didatticastudenti. Già nell'ambito dell'università, gli studenti padroneggiano le tecnologie di progettazione più promettenti, acquisiscono competenze informatiche esistemi di grafica computerizzata. Pertanto, è sorta la domanda sulla creazionecorso facoltativo di disegno al computer per studenti.

Gli studenti che seguiranno questo corso facoltativo lo farannopreparato per ulteriore formazione e lavoro in ambito tecnicosfera.

Aspetti chiave del programma

Il programma è finalizzato all'acquisizione delle conoscenze di base necessarie persviluppo di documenti di progettazione. Per progettare documentiincludere documenti grafici e di testo che definiscono la composizione eprogettazione del prodotto e contenere i dati necessari per il suo sviluppo,produzione, controllo e funzionamento.

I sistemi di progettazione assistita da computer (CAD) sono editor di grafica vettoriale progettati per crearedisegni.

Per il disegno classico si utilizza matita, righello e compassogli elementi del disegno (segmenti, cerchi, rettangoli, ecc.) sono costruiti con la precisione fornita dal disegnoutensili. L'utilizzo del CAD consente di creare disegni conprecisione assoluta e offre la possibilità di implementare end-to-endtecnologie per la progettazione e la produzione di parti.

Questo programma è progettato per gli studenti delle classi 7-8 (o 9-10) einclude la risoluzione di problemi di disegno e grafica utilizzando il bidimensionalegrafica.

Conoscenze e abilità acquisite dagli studenti durante lo studio di questocorso facoltativo, sono pertinenti e promettenti e saranno utilile loro ulteriori attività professionali. Studiare computeril programma "COMPASS" aiuterà a indurre la cognizioneinteresse.

Scopi e obiettivi del programma

Obiettivi

L'obiettivo principale del corso facoltativo “Grafica 3D. Fondamenti di Ingegneria Grafica"è formazionecostruzione di disegni ortogonali di parti in ambiente informatico"BUSSOLA".

Risoluzione di problemi di disegno e grafica utilizzando la grafica bidimensionale.

Aumentare l'interesse per la materia attraverso l'implementazione in classeil processo dei mezzi moderni per creare designdocumentazione.

Il contenuto è strutturato in modo tale che lo studio di tutti gli argomenti successivi sia fornito e supportato dal materiale precedente, con un collegamento obbligatorio tra conoscenze specifiche e generali.

In questo corso di studi, durante lo sviluppo dei contenuti della materia, vengono fornite le condizioni affinché gli studenti raggiungano i seguenti risultati personali, meta-materia e materia. Si presuppone che gli studenti abbiano competenze di base nell'utilizzo delle applicazioni per ufficio e abbiano familiarità con gli elementi di base della loro interfaccia.

UUD personale

Regole di condotta in una lezione di informatica e standard etici per lavorare con informazioni collettive e informazioni personali degli studenti. Formazione di competenze per correlare azioni ed eventi con principi etici accettati, evidenziare l'aspetto morale del comportamento quando si lavora con qualsiasi informazione e quando si utilizza la tecnologia informatica per uso collettivo. Formazione di una motivazione educativa e cognitiva sostenibile per l’apprendimento.

UUD regolamentare

Un sistema di compiti, il cui scopo è sviluppare negli studenti la capacità di fissare obiettivi educativi; utilizzare un piano esterno per risolvere un dato problema; pianificare le tue azioni in conformità con il compito e le condizioni per la sua attuazione; effettuare il controllo finale e passo passo; confrontare il risultato con lo standard (obiettivo); apportare modifiche alle azioni se il risultato della risoluzione di un problema diverge dall'obiettivo precedentemente fissato.

UUD cognitivo

Azioni generali educative universali

Ricerca ed evidenziazione delle informazioni necessarie nella sezione di riferimento dei libri di testo (estratti da libri di consultazione, enciclopedie, siti Internet che indicano fonti di informazione, compresi indirizzi di siti), nei documenti ipertestuali inclusi nel kit metodologico, nonché in altre fonti di informazione;

Modellazione segnico-simbolica:

elaborazione di modelli segno-simbolici, modelli grafico-spaziali di oggetti reali;

utilizzo di modelli grafici di processo già pronti per risolvere i problemi;

note integrative – modelli segno-simbolici;

analisi di oggetti grafici, selezione del testo necessario e delle informazioni grafiche;

lavorare con varie fonti di informazioni di riferimento;

formulazione e formulazione del problema, creazione indipendente di algoritmi di attività per risolvere problemi di natura creativa: creazione di vari oggetti informativi utilizzando software libero.

UUD comunicativo

Completare compiti pratici che comportano il lavoro in coppia, compiti pratici che comportano il lavoro di gruppo.

Insegnamento facoltativo “Grafica 3D. Fondamenti di ingegneria grafica" è compilato tenendo conto delle caratteristiche di età e delle capacità individuali degli studenti.

Questo programma non contiene sovraccarico accademico (nessun compito a casa).

I bambini di questa età sono caratterizzati da una passione per vari tipi di attività creative, quindi il contenuto delle attività del circolo è piuttosto vario. Ciò offre un enorme spazio all’invenzione e all’immaginazione dei bambini, sviluppa l’iniziativa dei bambini e li incoraggia ad agire in modo indipendente. Ma la maggior parte delle lezioni si svolgeranno in forma di lezione-pratica. (10/15 min - presentazione del materiale, 5/10 min - discussione sotto forma di domande e risposte, il resto del tempo - consolidamento pratico del materiale studiato, dove vengono utilizzate forme di formazione individuali e di gruppo con il uso obbligatorio del computer).

Forme di certificazione intermedia e finale

Un elemento importante nella formazione nell'ambito di questo programma è testare le conoscenze, le competenze e le capacità degli studenti. La valutazione del rendimento scolastico si basa su:

osservazioni del lavoro attuale degli studenti;

i risultati dell'indagine, svolta in forma orale e scritta;

risultati del controllo degli elaborati grafici;

risultati del lavoro grafico finale.

Per una visione completa e obiettiva del rendimento degli studenti, esistono tre tipologie senza contabilità valutativa:

attuale - svolto ad ogni lezione durante lo svolgimento del lavoro pratico (esercizi) - l'insegnante fornisce l'assistenza necessaria nell'esecuzione degli esercizi

periodico - svolto durante lo svolgimento del lavoro pratico su incarichi individuali

finale - lavoro grafico finale completo per una valutazione complessiva delle conoscenze e delle competenze degli studenti nell'intero programma dell'anno.

Risultati previsti

Le conoscenze, le competenze e le abilità acquisite nello studio di questa materia consentono di aumentare la motivazione degli studenti nella scelta delle professioni tecniche. Il corso proposto consentirà agli scolari di costruire un percorso educativo personale, determinando quanto necessario per ricevere una formazione tecnica.

Requisiti per i risultati dell'apprendimento e la padronanza del corso facoltativo

Risultati pianificati dello studio del corso

Entro la fine della formazione nella fase iniziale, sarà garantita la disponibilità degli studenti a continuare la loro istruzione e sarà raggiunto il livello richiesto del loro sviluppo.

Gli studenti dovrebbero sapere:

Metodi per visualizzare graficamente le informazioni geometriche su un oggetto.

Metodi di proiezione ortogonale su uno, due o tre piani di proiezione.

Metodi per costruire proiezioni ortogonali.

Metodi per la costruzione di proiezioni assonometriche e disegni tecnici.

Regoledisegnare disegni manualmente e tramite macchina.

Immagini del disegno (viste, sezioni, sezioni).

La sequenza del disegno utilizzando la computer grafica.

Gli studenti dovrebbero essere in grado di:

Esegui e modifica le primitive grafiche sullo schermo del display.

Eseguire costruzioni geometriche manualmente e mediante macchina.

Analizzare la forma della parte.

Disegna una parte utilizzando viste, sezioni, sezioni.

Visualizza la forma del prodotto selezionando il numero di immagini richiesto.

Identificare correttamente le specie principali.

Redigere un disegno in conformità con i requisiti di GOST ESKD erequisiti per i disegni realizzati su un computer.

La quota di lavoro autonomo degli studenti è di circa 2/3 del corso facoltativo. Gli studenti completano autonomamente compiti grafici (esercizi), lavoro autonomo e test.

Giustificazione per la scelta di un prodotto software

Il sistema di progettazione assistita da computer KOMPAS-GRAFIC è stato scelto come prodotto software per i seguenti motivi:

Sistema di progettazione assistita da computer KOMPAS-GRAFICti consente di creare disegni di qualsiasi livello di complessità.

Inizialmente il sistema è in lingua russa. Termini e definizionirispettare pienamente gli standard di progettazione nazionaliterminologia. Cioè il programma “parla” all'utente nel suolinguaggio professionale e durante la costruzione non ce n'è bisognopensa al significato del nome di una particolare squadra ooperazioni.

Il sistema prevede il rispetto di tutti i requisiti dell'ESKD(norme nazionali).

Il programma KOMPAS-GRAFIC è stato sviluppato da un'azienda russaASCON. Questa azienda ha sviluppato una versione leggera di KOMPAS-SCHEDULE LT specificatamente studiato per l'allenamentodisegno al computer nelle scuole, negli istituti tecnici e nelle università. Questa versioneÈ destinato anche all'uso sui computer di casa.È anche importante che questo sistema sia gratuitofornito da ASCON per uso didatticoscopi.

Il programma KOMPAS-GRAFIC viene implementato con successo in numerose università emolte imprese del nostro Paese.

Secondo le recensioni di numerosi utenti di KOMPAS-GRAFICè un'ingegneria comoda, ordinata e facile da imparareattrezzo. È molto completo e allo stesso tempo ben pensatoun tavolo da disegno elettronico creato non solo da programmatori, ma da persone con una vasta esperienza nella progettazione praticaattività.

Sono inclusi esercizi progettati per padroneggiare il sistema di progettazione assistita da computer KOMPAS-GRAFICSUsito web aziendale-sviluppatoreASCON( http: // edu. ascon. RA/ principale/ biblioteca/ metodi/

Per padroneggiare questo programma, è stato pubblicato un libro di testo "Ingegneria".grafica" autore A. Potemkin, casa editrice "Lori" /www. Lory- premere. ru( Mosca, 2002). Il libro è accompagnato da un CD contenentesi trovano:

Kit di distribuzione della versione funzionante del sistemaprogettazione assistita da computer KOMPAS-GRAFICLT60 esercizi e compiti per l'implementazione indipendente, suin base al quale vengono dimostrate le tecniche tipichecostruzione, progettazione e editing della graficaImmagini.

Esempi di completamento di attività nella disciplina “Disegnogeometria". Un gran numero di disegni reali,compilati dagli utenti del sistema KOMPAS-graph. Vari materiali di riferimento in KOMPAS-GRAPHIC eMicrosoftParola.

Utilità di visualizzazione rapida che consente la modalità offlinevisualizzare e stampare qualsiasi tipo di documento nel sistema KOMPAS-GRAPHIC, comprese le proiezioni a stato solidomoduli creati utilizzando il modulo 3Dprogetto.

Contenuto del programma

Soggetto IO Introduzione (1 ora)

Introduzione. Misure di sicurezza.Concetti base dell'ambiente informatico"KOMTIAC-3 DVI0". Configurazione del sistema.

Soggetto II . Prima conoscenza con i principali elementi dell'interfaccia BUSSOLA- SD V 10 (2 ore)

Il nome degli elementi principali della finestra. Controllo dell'immagine della finestradocumento. Pannello di controllo. Stringa di parametri

Soggetto III . Disegno preciso in KOMPAS-ZD (utilizzando i riferimenti) (3 ore)

Disegno preciso in KOMPAS-GRAPHIC. Controllo del movimento del cursore.Utilizzo delle associazioni. Legami globali. Legami locali.Associazioni della tastiera

Soggetto IV . Tecniche base di costruzione e editing oggetti geometrici (21 ore)

Selezione di oggetti. Eliminazione di oggetti. Annulla e ripeti i comandi.Utilizzando costruzioni ausiliarie. Immissione di una linea ausiliariaattraverso due punti. Inserimento di una linea parallela ausiliaria. Posizionamentodimensioni. Immissione di quote lineari. Immissione di quote lineari con controlloiscrizione e parametri di impostazione. Immissione delle quote angolari. accederedimensioni diametrali. Immissione delle dimensioni radiali. Costruzione di smussi. Costruzione di filetti. Simmetria degli oggetti. Costruzione di uno specchioImmagini. Uso delle specie. Visualizza la gestione. Modificavisualizzare i parametri. Costruzione di disegni di parti piane. Troncamento eallineamento degli oggetti. Disegno tipico della parte “Albero”. Ruota oggetti.Deformazione degli oggetti. Costruzione di curve morbide (curve di Bézier).Covare l'area.

Soggetto V . Creazione di un disegno esecutivo (3 ore) Creazione di un disegno esecutivo di una parte (3 tipi)

Soggetto VI . Lavoro grafico completo finale (3 ore)

Prova finale indipendente lavoro grafico “Disegno di una parte” (3specie).

Progettazione didattica e tematica

№ Temi

Contenuto

NumeroInore

Compreso

Forme di controllo

teoria

pratica

introduzione

Prima conoscenza conelementi principali dell'interfaccia KOMPAS -3 D

Analisifacendo esercizi

Disegno precisoKOMTIAC-3 D(usando le associazioni)

Analisifacendo esercizi

Tecniche di basecostruzione ela modificageometricooggetti

Analisi della prestazione fisica eindipendentelavori

Creazione di un lavoratoredisegno

Analisiesecuzionedisegni

Finale completoopera grafica

Analisiesecuzionedisegni

TOTALE

Calendario e pianificazione tematica del corso “3 D arti grafiche. Fondamenti di Ingegneria Grafica"

basato su un programma informatico educativo"KOMPAS-ZDLT»

№ lezione

Modulo lezione

Sezione/argomento

IO introduzione

conferenza

Introduzione. Misure di sicurezza

Concetti di base dell'ambiente informatico"KOMPAS-ZDLT" Configurazione del sistema.

II Prima conoscenza degli elementi di base Interfaccia KOMPAS-GRAFIC LT

conferenza

Il nome degli elementi principali della finestra. Controlloimmagine nella finestra del documento.

Conferenza-pratico

Pannello di controllo

Conferenza-pratico

Stringa di parametri

III Disegno accurato in KOMPAS-GRAFIC LT (usando le associazioni)

Conferenza-pratico

Disegno preciso in KOMPAS-ZD.

Controllospostando il cursore

Conferenza-pratico

Utilizzo delle associazioni. Legami globali.Legami locali

Conferenza-pratico

Associazioni della tastiera.

IV Tecniche di base per la costruzione e modifica di oggetti geometrici

Conferenza-pratico

Selezione di oggetti

Eliminazione di oggetti

Conferenza-pratico

Annulla e ripristina i comandi

Utilizzocostruzioni ausiliarie.

accederelinea ausiliaria passante per due punti

Conferenza-pratico

Inserimento di una linea parallela ausiliaria

Lezione pratica

Dimensionamento. Immissione di quote lineari

Lezione pratica

Inserimento delle quote lineari con controllo dell'iscrizione e impostazione dei parametri

Lezione pratica

Immissione delle quote angolari. Inserimento delle quote diametrali Inserimento delle quote radiali.

Testare il lavoro grafico

Lavoro indipendente “Dimensioni”

Lezione pratica

Costruzione di smussi

Lezione pratica

Costruzione di filetti.

Simmetria degli oggetti

Lezione pratica

Costruire un'immagine speculare

Opera indipendente “Simmetria degli oggetti”

Lezione pratica

Disegno tipico della parte “Piastra 1”.(Potemkin A. “Engineering Graphics”, capitolo 2, sezione “Disegno tipico della parte Plate”).

Lezione pratica

Visualizza la gestione.

Lezione pratica

Modifica le opzioni di visualizzazione.

Lezione pratica

Uso delle specie. Disegno della parte “Tavola 2”.(Potemkin A. “Engineering Graphics”, capitolo 2, sezione “Uso dei tipi”).

Testare il lavoro grafico

Lavoro indipendente “Disegno di una parte piatta”.

Lezione pratica

Ritaglio e allineamento di oggetti

Testare il lavoro grafico

Disegno tipico della parte “Albero”.

Lezione pratica

Ruota oggetti

Lezione pratica

Deformazione degli oggetti

Lezione pratica

Creazione di curve morbide (curve di Bézier)

Lezione pratica

Covare un'area

V Creazione di un disegno esecutivo

29-31

Lezione pratica

Creazione di un disegno esecutivo della parte “Forcella” (3 tipi)(Potemkin A. “Ingegneria grafica”, capitolo 4).

32-34

Testare il lavoro grafico

Prova finale indipendente lavoro grafico “Disegno di una parte”(3 tipi).

Supporto informativo

Mezzi di educazione

KOMPAS-Z D LT

Specifiche del computer:

processorePentium800 e oltre

RAM 512 MB o superiore

scheda video da 32 MB o più

monitor con una diagonale di 17 pollici o più

unità di azionamentoDVD- rom

spazio libero sul disco rigido di almeno 500 MB

mouse e tastiera manipolatori

KOMPAC.-3 D LT destinato all'uso personalecomputer comeIBM computer, lavorando sotto la direzione di lingua russao una versione correttamente russificata a 32 o 64 bitsistemi operativi.

Livelli minimi accettabili di sistema operativo per la SMfinestre XP SP2 e superioriredattori:

Professionale

Professionalex64

Formefinestre Vistaredattori:

Attività commerciale

Affari x64

Definitivo

Ultimo x64

Quantità richiesta di spazio libero su disco rigido perInstallazione del kit base - 700 MB

Bibliografia

Letteratura per studenti

Boguslavsky A. A. Imparare a modellare e progettare su un computer A. A. Boguslavsky, I. Yu Shcheglova - Kolomna, 2009.

Letteratura per insegnanti

Principale:

1. Potemkin A. Grafica ingegneristica - M., Lori, 2002. - 445 p.
2. Chiedi:

- BUSSOLA 3DLTGuida per l'utente (Vol.1,Vol.II, volumeII)

-Bussola ABC

GerasimovAA. Manuale di autoistruzioneKOMPAC.-3 D V13 - San Pietroburgo: BHV-Pietroburgo,2012.- 464 pag.

Ganin N.B. Design nel sistemaKOMPAC.-3 D VI1 - M.: DMK Press2012.- 776 Con.

5. Bolshakov V.P. COMPASS 3D per studenti e scolari. Disegno,informatica, geometria - San Pietroburgo: BHV-Pietroburgo, 2010. - 304.

6. Efremov G.V., Computer grafica. Guida allo studio - G.V. Efremov, S.I. Nyukalova, 2013.

Ulteriori:

1 Baranova I.V.KOMPAC.-3 Dper gli scolari. Disegno e computer grafica. Libro di testo per studenti di istituti di istruzione generale"- M., DMK, 2009.

2. Cherkashina G.D., TECNOLOGIA. Computerdisegno. Modellazione computerizzata nel sistema KOMPAS 3DLT. Manuale didattico e metodologico (per insegnanti di disegno e informatica),G.D.Cherkashina, V.A.KhnychenkovaSan Pietroburgo, 2013

Risorse elettroniche:

Standard educativo statale federale di baseeducazione generale -http // standard . edu . ru /

Rete sociale degli educatori -http// nportal . ru /

Sito aziendale ASCON -http :// edu . ascon . ru

4. Sito web della Scuola di Ingegneria Meccanica di Vologda -vmt . vstu . edu / ru / File / raz / portale . html (vedere la sezione “Computer grafica”, libro di testo su KOMPAS 2.1-8)

Questo corso è facoltativo. Fa parte del profilo dell'istruzione della scuola secondaria. Profili consigliati – scienze naturali, fisica e matematica, tecnologia, educazione universale. Basato sulle discipline “Disegno”, “Geometria”, “Informatica e ICT”. Può essere implementato sia in istituzioni educative monodisciplinari che multidisciplinari. L'effetto maggiore della sua attuazione è rappresentato nel quadro del modello di organizzazione della rete di formazione specializzata attraverso la cooperazione in un istituto di istruzione generale con istituti di formazione professionale aggiuntiva, primaria, secondaria e superiore attirando risorse educative aggiuntive dell'organizzazione pertinente.

Scaricamento:

Anteprima:

APPROVATO ACCORDATO CONSIDERATO

Direttore dell'istituto scolastico municipale ITL n. 24 Vicedirettore per la gestione delle risorse idriche in una riunione della regione di Mosca

Protocollo n. ______ del

"___" _________________G. "___" _____________G. "___" ______________G.

PROGRAMMA DI LAVOROcorso facoltativo

“Progettare su un computer nel programma Bussola 3D"

(GRADI 8-9)

INSEGNANTE Dmitry Kimovich Scriabin

Neryungri 2010

Nota esplicativa

Questo corso è facoltativo. Fa parte del profilo dell'istruzione della scuola secondaria. Profili consigliati – scienze naturali, fisica e matematica, tecnologia, educazione universale. Basato sulle discipline “Disegno”, “Geometria”, “Informatica e ICT”. Può essere implementato sia in istituzioni educative monodisciplinari che multidisciplinari. L'effetto maggiore della sua attuazione è rappresentato nel quadro del modello di organizzazione della rete di formazione specializzata attraverso la cooperazione in un istituto di istruzione generale con istituti di formazione professionale aggiuntiva, primaria, secondaria e superiore attirando risorse educative aggiuntive dell'organizzazione pertinente.

Scopi, obiettivi e risultati formativi

Il corso si propone di sviluppare negli studenti sia competenze disciplinari nel campo della progettazione tecnica e della modellazione utilizzando le tecnologie informatiche, sia competenze informative e comunicative per lo sviluppo personale e l'autodeterminazione professionale.

Per fare ciò, vengono risolti i seguenti compiti:

1. familiarità con il tema della progettazione assistita da computer e le attività professionali di ingegneri progettisti e designer;
2. padroneggiare abilità pratiche nel lavorare con moderni software di grafica;
3. formazione nello sviluppo di una formulazione motivata del problema di progettazione, nella sua comprensione creativa e nella selezione dell'algoritmo ottimale delle azioni;
4. padroneggiare le competenze delle attività individuali e di gruppo nello sviluppo e nella realizzazione di modelli di progetto di oggetti;
5. motivazione individuale e molteplice allo studio delle discipline naturali, matematiche e tecnologiche basate sull'utilizzo dei moderni sistemi informatici di progettazione e modellizzazione.

I problemi vengono risolti attraverso:

1. conduzione di lezioni teoriche e pratiche sugli argomenti del corso;
2. selezione di vari compiti per lavoro indipendente;
3. approfondimento delle tematiche attraverso la preparazione di abstract;
4. scelta indipendente dell'oggetto di design da parte degli studenti, sviluppo e difesa pubblica del progetto;
5. utilizzo di varie risorse informative durante l'implementazione di un singolo progetto;
6. eseguendo compiti sia individuali che di gruppo per la progettazione e la modellazione al computer di vari oggetti

Risultati di apprendimento pianificati

Gli studenti dovrebbero avere un’idea di:

1. evoluzione dello sviluppo dei sistemi di progettazione assistita da computer (CAD);
2. compiti e fasi principali della progettazione;
3. questioni generali di composizione e disegno tecnico;
4. metodi di base per lavorare con il sistema di progettazione assistita da computer applicato Compass 3D;
5. principi di base della modellazione di oggetti tridimensionali nei sistemi informatici;
6. modi per aumentare la tua competenza padroneggiando le capacità di progettazione e modellazione del computer.

La partecipazione alle lezioni dovrebbe aiutare gli studenti a:

1. comprendere il ruolo e il posto del progettista nella formazione dell'ambiente soggetto che circonda una persona;
2. aumentare la tua competenza nel campo della progettazione informatica;
3. migliorare la tua competenza informativa e comunicativa.

Gli studenti sapranno:

1. caratteristiche e principi di base della composizione durante la creazione di immagini grafiche;
2. principi di base dell'illuminazione degli oggetti sul piano dell'oggetto;
3. concetti di base, metodi e tipi di grafica computerizzata, caratteristiche della riproduzione grafica sullo schermo del monitor e durante la stampa su una stampante;
4. principi di funzionamento di un sistema di progettazione assistita da computer applicato nel programma Compass 3D, metodi di utilizzo del menu, riga di comando, barra degli strumenti, barra di stato;
5. metodi di base per modellare oggetti grafici su un piano;
6. metodi sistematici per applicare le quote a un disegno e modificarle;
7. principi di lavoro in un sistema di modellazione tridimensionale nel programma Compass 3D, tecniche di base per lavorare con file, finestre di proiezione, pannelli di comando;
8. tecniche per formare superfici curve;
9. caratteristiche della modellazione tridimensionale del sistema;
10. tecniche di modellazione dei materiali.

Gli studenti saranno in grado di:

1. utilizzare i comandi e le modalità di base del sistema applicativo di progettazione assistita da computer Compass 3D;
2. creare e apportare modifiche a disegni (modelli bidimensionali) di oggetti di design utilizzando un sistema applicativo informatico;
3. utilizzare i comandi e le modalità di base del sistema di modellazione tridimensionale.

Gli studenti acquisiranno competenze:

1. costruire una composizione durante la creazione di immagini grafiche;
2. utilizzando il menu, la riga di comando e la barra di stato del sistema applicativo di progettazione assistita da computer Compass 3D;
3. dimensioni del disegno sul disegno;
4. lavorare con file, finestre di proiezione, pannelli di comando in un sistema di modellazione tridimensionale;
5. creazione di superfici curve di modelli di oggetti;
6. progettare semplici modelli tridimensionali di oggetti;
7. lavorare in gruppo su un progetto comune.

Piano del corso tematico

Il corso è progettato per due anni di studio. Le lezioni si svolgono per un'ora a settimana. Il corso, con un volume totale di 68 ore, prevede lo sviluppo delle competenze dell'utente nel lavorare con PVEM, l'uso di prodotti software già pronti che facilitano e automatizzano il lavoro nel campo del design. Il corso non richiede una conoscenza approfondita della matematica e dei linguaggi di programmazione.

Il corso è costruito su un principio modulare. Ogni argomento costituisce un modulo formativo completo, comprensivo di materiale teorico, esercizi pratici e incarichi per lavoro indipendente.

L'insegnamento del corso prevede forme tradizionali di lavoro con gli studenti: lezioni frontali, lezioni pratiche e lavoro autonomo. Tutte queste forme vengono svolte nel laboratorio informatico. Le lezioni pratiche vengono svolte un compito alla volta per tutti. Il lavoro indipendente è destinato a completare un compito individuale. L'enfasi nella padronanza del corso è sugli esercizi pratici.

8 ° grado

Numero della lezione	Sezioni	Temi	Numero di ore
	1. Introduzione
		Introduzione al programma Compass 3D
		Interfaccia del programma Compass 3D – 9LT
		Principali tipologie di documenti
		Libro di testo elettronico nel programma Compass 3D
		Unità di misura e sistemi di coordinate
		Pannello Proprietà. Impostazioni e design del pannello delle proprietà.
		Pannello compatto
	2. Oggetti geometrici
		Pannello di controllo
		Strumento Taglia
		Strumento Cerchio
		Strumento Linea di costruzione
		Strumento Arco
		Strumenti di smusso e raccordo
		Lavoro indipendente sull'argomento "Oggetti geometrici"
	3. Creare oggetti
		Legami globali
		Legami locali
		Lavoro pratico sull'argomento "Costruzione di parti geometriche"
		Curve del modello
		accoppiamento
		Informazioni generali sulle taglie
		Lavoro indipendente sull'argomento "Impostazione delle dimensioni"
	4. Modifica
		Modificare una parte
		Operazioni "shift" e "copia"
		Operazione “Cancellazione di parte di un oggetto”
		Operazione Simmetria
		Operazione "Zoom"
		Lavoro indipendente sull'argomento "Modifica di una parte"
	5. Creazione di disegni
		Gestione fogli
		Editor di testo
		Lavoro pratico sull'argomento "Editor di testo"
		Lavorare con le tabelle
		Lavoro pratico sull'argomento "Lavorare con le tabelle"
		Informazioni generali sulla stampa di documenti grafici
		Test sull'argomento "Modellazione nel programma Compass 2D"

9° grado

Numero della lezione	Sezioni	Temi	Numero di ore
		Ripetizione dei concetti di base nel programma Compass 3D
	1. Modellazione 3D
		Principi generali della modellistica
		Termini di modellazione di base
		Schizzi, schemi, operazioni
		Parti di modellazione
		Albero modello
		Modifica nell'albero del modello
		Pannello di modifica della parte
		Operazione di estrusione
		Lavoro pratico sul tema “Operazione di estrusione”
		Operazione di taglio per estrusione
		Costruzione di corpi geometrici volumetrici nella modellazione 3D.
		Operazione "irrigidimento"
		Operazione "mirror array"
		Lavoro pratico sull'argomento "Modifica di una parte"
		Creare corpi di rivoluzione
	2. Crea un disegno funzionante
		Selezione del tipo di parte principale
		Viste associative
		Tecniche per lavorare con viste associative
		Costruzione di viste associative
		Costruzione di sezioni semplici
		Creazione di sezioni complesse
		Taglio locale
		Vista con uno spazio vuoto
		Lavoro pratico sull'argomento "Creazione di un disegno esecutivo"
		Creazione di un elemento cinematico
		Costruire elementi per sezioni
		Lavoro pratico sul tema "Costruzione di elementi per sezioni"
		Costruzione di curve spaziali
	3.Biblioteche
		Utilizzando il gestore della libreria
		Utilizzo delle librerie nella creazione di connessioni filettate standard
		Compilazione della specifica
		Importazione ed esportazione di documenti grafici. Foca
		Test (secondo il corso Compass 3D)

8 ° grado

I. Introduzione. Scopi e obiettivi del corso. (07:00)

Contenuto principale

Introduzione al programma Compass 3D. Interfaccia del programma Compass 3D - 9LT. Principali tipologie di documenti. Libro di testo elettronico nel programma Compass 3D. Unità di misura e sistemi di coordinate. Pannello Proprietà. Impostazioni e design del pannello delle proprietà. Pannello compatto.

Lezioni frontali – 3 ore, esercitazioni pratiche – 4 ore.

II Oggetti geometrici.(07:00) .

Contenuto principale

Pannello di controllo. Strumento Taglia. Strumento Cerchio. Strumento "linea ausiliaria". Strumento Arco. Strumenti per smusso e raccordo.

Forme di organizzazione delle sessioni di formazione

III Creazione di oggetti (7 ore)

Contenuto principale

Legami globali. Legami locali. Costruzione di dettagli geometrici. Curve del modello. Informazioni generali sulle taglie. Dimensionamento.

Forme di organizzazione delle sessioni di formazione

Lezioni frontali – 1 ora, lavoro pratico – 5 ore, lavoro indipendente – 1 ora.

IV Montaggio (6 ore)

Contenuto principale

Modificare una parte. Operazioni "shift" e "copia". Operazione “Cancellazione di parte di un oggetto”. Operazione Simmetria. Operazione "Scalatura".

Modificare una parte.

Forme di organizzazione delle sessioni di formazione

Lezioni frontali – 1 ora, lavoro pratico – 4 ore, lavoro indipendente – 1 ora.

V Creazione di disegni (7 ore)

Contenuto principale

Gestione fogli. Editor di testo. Lavorare con le tabelle. Informazioni generali sulla stampa di documenti grafici.

Forme di organizzazione delle sessioni di formazione

Lezioni frontali – 1 ora, lavoro pratico – 5 ore, test – 1 ora.

9° grado

Ho modellazione 3D(15 ore)

Contenuto principale

Principi generali della modellistica. Termini di modellazione di base. Schizzi, schemi, operazioni. Modellazione di parti. Albero modello. Modifica nell'albero del modello. Pannello di modifica della parte. Operazione di estrusione. L'operazione è “taglio per estrusione”. Operazione "irrigidimento". Costruzione di corpi geometrici volumetrici nella modellazione 3D. Operazione "mirror array". Creazione di corpi di rotazione.

Forme di organizzazione delle sessioni di formazione

Lezioni frontali – 2 ore, lavoro pratico – 11 ore, lavoro indipendente – 2 ore.

II Realizzazione di un disegno esecutivo(13 ore)

Contenuto principale

Selezione del tipo principale di parte. Specie associative. Tecniche per lavorare con viste associative. Costruzione di viste associative. Costruzione di sezioni semplici. Costruzione di sezioni complesse.

Incisione locale. Vista con uno spazio vuoto. Creazione di un elemento cinematico. Costruzione di elementi per sezioni. Costruzione di curve spaziali.

Forme di organizzazione delle sessioni di formazione

Lezioni frontali – 1 ora, lavoro pratico – 10 ore, lavoro indipendente – 2 ore.

III Biblioteche (5 ore)

Contenuto principale

Utilizzando il gestore della libreria. Utilizzo delle librerie nella creazione di connessioni filettate standard. Compilazione della specifica. Importazione ed esportazione di documenti grafici. Foca.

Forme di organizzazione delle sessioni di formazione

Lezioni frontali – 2 ore, lavoro pratico – 2 ore, test – 1 ora.

Metodi di insegnamento e apprendimento

Destinazione d'uso:

1. lezioni frontali in una piccola quantità, che coprono le principali disposizioni dell'argomento studiato;
2. esercitazioni pratiche per l'analisi delle tecniche tipiche della modellazione e progettazione assistita dal computer;
3. lavoro individuale (indipendente) (il ruolo dell'insegnante è di consulenza).

Forme di controllo

Si tratta di test teorici, relazioni sul lavoro indipendente e pratico, valutazione dei progetti sviluppati tenendo conto della loro partecipazione ai concorsi di progetti scolastici.

Tra i metodi di valutazione viene proposto un modello di monitoraggio, come l’osservazione del lavoro, la descrizione delle caratteristiche del comportamento del bambino. Viene registrata non solo l'efficacia nel portare a termine i compiti educativi, ma anche quali tratti e abilità della personalità si sono sviluppati e in che misura si sono formati.

Letteratura

1. Libro di testo elettronico. "Manuale per l'esecuzione di lavori di laboratorio e pratici nel sistema Compass - Graph and Compass 3D" - casa editrice Media - Service 2004 LLC.

2. Libro di testo elettronico “Training Compass – Grafico e Bussola 3D” - casa editrice “Media – Service 2005”.

3. I. A. Roitman Metodi di insegnamento del disegno. – M.: Umanitario. Ed. Centro VLADOS, 2002.

4. I.A. Roitman, Ya.V. Vladimirov. Disegno: libro di testo. Un manuale per gli studenti del 9° anno. educazione generale istituzioni. – M.: Umanitario. Ed. Centro VLADOS, 2001.

5. I.A. Roitman, Ya.V. Vladimirov. Quaderno di esercizi sul disegno per la terza media. Un manuale per gli studenti. –M.: Umanitario. Ed. Centro VLADOS, 1999.

6. NG Preobrazhenskaya, T.V. Kuchukova, I.A. Belyaeva. Disegno. 7 ° grado. Quaderno di esercizi n. 1, 2, 3, 4. – M.: “Ventana – Conte”, 1997.

7. N.A. Gordienko, V.V. Stepakova. Disegno: libro di testo. Per l'ottavo anno. educazione generale istituzioni - M.: LLC "Casa editrice AST", 2001.

8. V.V. Stepakova, L.N. Anisimova, R.M. Minacheva e altre carte: compiti di disegno in 2 ore - M.: Education, 2002.

9. d.C. Botvinnikov, V.N. Vinogradov, I.S. Vysnepolskij. Disegno: Libro di testo per le classi 7° – 8° dell'istruzione generale. istituzioni. – M.: Educazione, JSC “Libri di testo di Mosca”, 1996.

10. NG Preobrazhenskaya. Sezioni e sezioni nelle lezioni di disegno a scuola: un manuale per gli insegnanti: dall'esperienza lavorativa. – M.: Educazione, 1986.

11. G.F. Khakimov, R.R. Vakhitov. Compiti grafici euristici: Aiutare l'insegnante di disegno. – M.: Scuola – Stampa, 1999.

12. V.A. Gerver. Compiti di disegno creativo: un libro per insegnanti. – M.: Educazione, 1991.

APPROVATO ACCORDATO CONSIDERATO

Direttore del MOU ITL n. 24 Vice. direttore per la gestione dell'acqua in una riunione del Ministero della Difesa

_______________________ ___________________ Protocollo n. ______ del

"___" _________________G. "___" _____________G. "___" ______________G.

PROGRAMMA DI LAVORO corso facoltativo

“Progettare su un computer nel programma Bussola 3 D »

(CLASSI8-9)

INSEGNANTE Scriabin Dmitrij Kimovich

Neryungri 2010

Nota esplicativa

Questo corso è facoltativo. Fa parte del profilo dell'istruzione della scuola secondaria. Profili consigliati – scienze naturali, fisica e matematica, tecnologia, educazione universale. Basato sulle discipline “Disegno”, “Geometria”, “Informatica e ICT”. Può essere implementato sia in istituzioni educative monodisciplinari che multidisciplinari. L'effetto maggiore della sua attuazione è rappresentato nel quadro del modello di organizzazione della rete di formazione specializzata attraverso la cooperazione in un istituto di istruzione generale con istituti di formazione professionale aggiuntiva, primaria, secondaria e superiore attirando risorse educative aggiuntive dell'organizzazione pertinente.

Scopi, obiettivi e risultati formativi

Il corso si propone di sviluppare negli studenti sia competenze disciplinari nel campo della progettazione tecnica e della modellazione utilizzando le tecnologie informatiche, sia competenze informative e comunicative per lo sviluppo personale e l'autodeterminazione professionale.

Per fare ciò, vengono risolti i seguenti compiti:

1. familiarità con il tema della progettazione assistita da computer e le attività professionali di ingegneri progettisti e designer;

2. padroneggiare abilità pratiche nel lavorare con moderni software grafici;

3. formazione nello sviluppo di una formulazione motivata del problema di progettazione, nella sua comprensione creativa e nella selezione dell'algoritmo ottimale delle azioni;

4. padroneggiare le competenze delle attività individuali e di gruppo nello sviluppo e nella realizzazione di modelli di progetto di oggetti;

5. motivazione individuale e molteplice allo studio delle discipline naturali, matematiche e tecnologiche basate sull'utilizzo dei moderni sistemi informatici di progettazione e modellizzazione.

I problemi vengono risolti attraverso:

1. svolgimento di lezioni teoriche e pratiche sugli argomenti del corso;

2. selezione di vari compiti per lavoro indipendente;

3. approfondimento delle tematiche attraverso la preparazione di abstract;

4. scelta indipendente dell'oggetto di design da parte degli studenti, sviluppo e difesa pubblica del progetto;

5. utilizzo di varie risorse informative durante l'implementazione di un singolo progetto;

6. svolgere compiti sia individuali che di gruppo per la progettazione e la modellazione al computer di vari oggetti

Risultati di apprendimento pianificati

Gli studenti dovrebbero avere un’idea di:

1. evoluzione dello sviluppo dei sistemi di progettazione assistita da computer (CAD);

2. compiti e principali fasi della progettazione;

3. questioni generali di composizione e progetto tecnico;

4. metodi di base di lavoro con il sistema di progettazione assistita da computer applicato Compass 3D;

5. principi di base della modellazione di oggetti tridimensionali nei sistemi informatici;

6. modi per migliorare la tua competenza padroneggiando le capacità di progettazione e modellazione del computer.

La partecipazione alle lezioni dovrebbe aiutare gli studenti a:

1. comprendere il ruolo e il posto del progettista nella formazione dell'ambiente del soggetto umano;

2. aumentare le tue competenze nel campo della progettazione informatica;

3. aumentare la tua competenza informativa e comunicativa.

Gli studenti sapranno:

1. caratteristiche e principi di base della composizione durante la creazione di immagini grafiche;

2. principi di base dell'illuminazione degli oggetti sul piano dell'oggetto;

3. concetti di base, metodi e tipi di grafica computerizzata, caratteristiche della riproduzione grafica sullo schermo del monitor e durante la stampa su una stampante;

4. principi di funzionamento di un sistema di progettazione assistita da computer applicato nel programma Compass 3D, metodi di utilizzo del menu, riga di comando, barra degli strumenti, barra di stato;

5. metodi di base per modellare oggetti grafici su un piano;

6. metodi sistematici per applicare quote a un disegno e modificarle;

7. principi di lavoro in un sistema di modellazione tridimensionale nel programma Compass 3D, tecniche di base per lavorare con file, finestre di proiezione, pannelli di comando;

8. tecniche per formare superfici curve;

9. caratteristiche della modellazione tridimensionale del sistema;

10. tecniche di modellazione dei materiali.

Gli studenti saranno in grado di:

1. utilizzare i comandi e le modalità di base del sistema applicativo di progettazione assistita da computer Compass 3D;

2. realizzare e apportare modifiche a disegni (modelli bidimensionali) di oggetti di design utilizzando un sistema applicativo informatico;

3. utilizzare i comandi e le modalità di base del sistema di modellazione tridimensionale.

Gli studenti acquisiranno competenze:

1. costruire una composizione durante la creazione di immagini grafiche;

2. utilizzo del menu, della riga di comando, della barra di stato del sistema applicativo di progettazione assistita da computer Compass 3D;

3. dimensioni del disegno sul disegno;

4. lavorare con file, finestre di proiezione, pannelli di comando in un sistema di modellazione tridimensionale;

5. creazione di superfici curve di modelli di oggetti;

6. progettazione di semplici modelli tridimensionali di oggetti;

7. lavorare in gruppo su un progetto comune.

Piano del corso tematico

Il corso è progettato per due anni di studio. Le lezioni si svolgono per un'ora a settimana. Il corso, con un volume totale di 68 ore, prevede lo sviluppo delle competenze dell'utente nel lavorare con PVEM, l'uso di prodotti software già pronti che facilitano e automatizzano il lavoro nel campo del design. Il corso non richiede una conoscenza approfondita della matematica e dei linguaggi di programmazione.

Il corso è costruito su un principio modulare. Ogni argomento costituisce un modulo formativo completo, comprensivo di materiale teorico, esercizi pratici e incarichi per lavoro indipendente.

L'insegnamento del corso prevede forme tradizionali di lavoro con gli studenti: lezioni frontali, lezioni pratiche e lavoro autonomo. Tutte queste forme vengono svolte nel laboratorio informatico. Le lezioni pratiche vengono svolte un compito alla volta per tutti. Il lavoro indipendente è destinato a completare un compito individuale. L'enfasi nella padronanza del corso è sugli esercizi pratici.

			Numero di ore
	1. Introduzione
		Introduzione al programma Compass 3D
		Interfaccia del programma Compass 3D – 9LT
		Principali tipologie di documenti
		Libro di testo elettronico nel programma Compass 3D
		Unità di misura e sistemi di coordinate
		Pannello Proprietà. Impostazioni e design del pannello delle proprietà.
		Pannello compatto
	2. Oggetti geometrici
		Pannello di controllo
		Strumento Taglia
		Strumento Cerchio
		Strumento Linea di costruzione
		Strumento Arco
		Strumenti di smusso e raccordo
		Lavoro indipendente sull'argomento "Oggetti geometrici"
	3. Creare oggetti
		Legami globali
		Legami locali
		Lavoro pratico sull'argomento "Costruzione di parti geometriche"
		Curve del modello
		accoppiamento
		Informazioni generali sulle taglie
		Lavoro indipendente sull'argomento "Impostazione delle dimensioni"
	4. Modifica
		Modificare una parte
		Operazioni "shift" e "copia"
		Operazione “Cancellazione di parte di un oggetto”
		Operazione Simmetria
		Operazione "Zoom"
		Lavoro indipendente sull'argomento "Modifica di una parte"
	5. Creazione di disegni
		Gestione fogli
		Editor di testo
		Lavoro pratico sull'argomento "Editor di testo"
		Lavorare con le tabelle
		Lavoro pratico sull'argomento "Lavorare con le tabelle"
		Informazioni generali sulla stampa di documenti grafici
		Test sull'argomento "Modellazione nel programma Compass 2D"	Numero di ore Ripetizione dei concetti di base nel programma Compass 3D 1. Modellazione 3D Principi generali della modellistica Termini di modellazione di base Schizzi, schemi, operazioni Parti di modellazione Albero modello Modifica nell'albero del modello Pannello di modifica della parte Operazione di estrusione Lavoro pratico sul tema “Operazione di estrusione” Operazione di taglio per estrusione Costruzione di corpi geometrici volumetrici nella modellazione 3D. Operazione "irrigidimento" Operazione "mirror array" Lavoro pratico sull'argomento "Modifica di una parte" Creare corpi di rivoluzione 2. Crea un disegno funzionante Selezione del tipo di parte principale Viste associative Tecniche per lavorare con viste associative Costruzione di viste associative Costruzione di sezioni semplici Creazione di sezioni complesse Taglio locale Vista con uno spazio vuoto Lavoro pratico sull'argomento "Creazione di un disegno esecutivo" II Oggetti geometrici.(07:00). Pannello di controllo. Strumento Taglia. Strumento Cerchio. Strumento "linea ausiliaria". Strumento Arco. Strumenti per smusso e raccordo. IIICreare oggetti (7 ore) Legami globali. Legami locali. Costruzione di dettagli geometrici. Curve del modello. Informazioni generali sulle taglie. Dimensionamento. Forme di organizzazione delle sessioni di formazione Lezioni frontali – 1 ora, lavoro pratico – 5 ore, lavoro indipendente – 1 ora. IV Montaggio (6 ore) Modificare una parte. Operazioni "shift" e "copia". Operazione “Cancellazione di parte di un oggetto”. Operazione Simmetria. Operazione "Scalatura". Modificare una parte. Forme di organizzazione delle sessioni di formazione Lezioni frontali – 1 ora, lavoro pratico – 4 ore, lavoro indipendente – 1 ora. V Creazione di disegni (7 ore) Gestione fogli. Editor di testo. Lavorare con le tabelle. Informazioni generali sulla stampa di documenti grafici. Forme di organizzazione delle sessioni di formazione Lezioni frontali – 1 ora, lavoro pratico – 5 ore, test – 1 ora. 9° grado IOModellazione 3D(15 ore) Principi generali della modellistica. Termini di modellazione di base. Schizzi, schemi, operazioni. Modellazione di parti. Albero modello. Modifica nell'albero del modello. Pannello di modifica della parte. Operazione di estrusione. L'operazione è “taglio per estrusione”. Operazione "irrigidimento". Costruzione di corpi geometrici volumetrici nella modellazione 3D. Operazione "mirror array". Creazione di corpi di rotazione. Forme di organizzazione delle sessioni di formazione Lezioni frontali – 2 ore, lavoro pratico – 11 ore, lavoro indipendente – 2 ore. IICreazione di un disegno esecutivo(13 ore) Selezione del tipo principale di parte. Specie associative. Tecniche per lavorare con viste associative. Costruzione di viste associative. Costruzione di sezioni semplici. Costruzione di sezioni complesse. Incisione locale. Vista con uno spazio vuoto. Creazione di un elemento cinematico. Costruzione di elementi per sezioni. Costruzione di curve spaziali. Forme di organizzazione delle sessioni di formazione Lezioni frontali – 1 ora, lavoro pratico – 10 ore, lavoro indipendente – 2 ore. IIIBiblioteche ( 5 in punto ) Utilizzando il gestore della libreria. Utilizzo delle librerie nella creazione di connessioni filettate standard. Compilazione della specifica. Importazione ed esportazione di documenti grafici. Foca. Forme di organizzazione delle sessioni di formazione Lezioni frontali – 2 ore, lavoro pratico – 2 ore, test – 1 ora. Metodi di insegnamento e apprendimento Destinazione d'uso: 1. lezioni in un piccolo volume, che coprono le principali disposizioni dell'argomento studiato; 2. esercitazioni pratiche di analisi delle tecniche tipiche della modellazione e progettazione assistita dal computer; 3. lavoro individuale (indipendente) (il ruolo dell'insegnante è consultivo). Forme di controllo Si tratta di test teorici, relazioni sul lavoro indipendente e pratico, valutazione dei progetti sviluppati tenendo conto della loro partecipazione ai concorsi di progetti scolastici. Tra i metodi di valutazione viene proposto un modello di monitoraggio, come l’osservazione del lavoro, la descrizione delle caratteristiche del comportamento del bambino. Viene registrata non solo l'efficacia nel portare a termine i compiti educativi, ma anche quali tratti e abilità della personalità si sono sviluppati e in che misura si sono formati. Letteratura 1. Libro di testo elettronico. “Manuale per l'esecuzione di esercitazioni di laboratorio e pratiche nel sistema Compass – Grafico e Compass 3D” - casa editrice – Servizio 2004.” 2. Libro di testo elettronico “Training Compass – Grafico e Bussola 3D” - casa editrice – Servizio 2005.” 3. Metodi di insegnamento del disegno. – M.: Umanitario. Ed. Centro VLADOS, 2002. 4. , . Disegno: libro di testo. Un manuale per gli studenti del 9° anno. educazione generale istituzioni. – M.: Umanitario. Ed. Centro VLADOS, 2001. 5. , . Quaderno di esercizi sul disegno per la terza media. Un manuale per gli studenti. –M.: Umanitario. Ed. Centro VLADOS, 1999. 7. . Disegno: libro di testo. Per l'ottavo anno. educazione generale istituzioni - M.: AST", 2001. 8., e altre carte - compiti di disegno in 2 ore - M.: Prosveshchenie, 2002. 9. , . Disegno: Libro di testo per le classi 7° – 8° dell'istruzione generale. istituzioni. – M.: Educazione, JSC “Libri di testo di Mosca”, 1996. 10. . Sezioni e sezioni nelle lezioni di disegno a scuola: un manuale per gli insegnanti: dall'esperienza lavorativa. – M.: Educazione, 1986. undici. , . Compiti grafici euristici: Aiutare l'insegnante di disegno. – M.: Scuola – Stampa, 1999. 12. . Compiti di disegno creativo: un libro per insegnanti. – M.: Educazione, 1991.

Istituzione educativa di bilancio comunale "Liceo n. 6 intitolato a M. A. Bulatov"
Accettato
in una riunione del consiglio pedagogico,
protocollo n.______ del ________________
Approvato
ordine n.______ del ____________________
Direttore _____________________________
PROGRAMMA DI LAVORO
CORSO DI ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
“FONDAMENTALI DELLA MODELLAZIONE TRIDIMENSIONALE NEL SISTEMA KOMPAS-3D”
Direzione intellettuale generale
Istruzione generale di base
68 ore
7 - 8 gradi
Compilato da ML Utkin,
Insegnante di fisica
categoria di qualificazione più alta
Kursk, 2016
1 NOTA ESPLICATIVA
1.1 Questo programma di lavoro è redatto tenendo conto dei bisogni educativi, della motivazione educativa, della qualità dei risultati scolastici, del livello di abilità e dello stato di salute degli studenti delle classi 7-8 dell'istituto scolastico di bilancio municipale "Liceo n. 6 intitolato a M. A. Bulatov" , Kursk.
La distribuzione delle ore di insegnamento per sezioni è presentata tenendo conto delle caratteristiche interdisciplinari e di età degli studenti. Il curriculum lavorativo prevede che circa l'80% delle ore di insegnamento sia dedicato a forme pratiche di lezione.
1.2 Il presente programma si basa sui seguenti documenti:
Atto locale del MBOU “Liceo n. 6 dal nome. M. A. Bulatova" "Regolamento sulla procedura per lo sviluppo di un programma di lavoro per una materia accademica e un corso di attività extracurriculari" 2016;
Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 17 dicembre 2010 n. 1897 "Sull'approvazione dello standard educativo statale federale dell'istruzione generale di base";
1.3 Il programma di lavoro è incentrato sull'utilizzo del sistema di modellazione tridimensionale KOMRAS-3D.
1.4 Il programma di lavoro è progettato per 68 ore accademiche al ritmo di 2 ore accademiche a settimana.
2 CARATTERISTICHE GENERALI DELLA TAZZA
La modellazione 3D è un ramo progressivo della multimedialità che consente il processo di creazione di un modello tridimensionale di un oggetto utilizzando speciali programmi informatici. Gli oggetti modellati sono costruiti sulla base di disegni, disegni, descrizioni dettagliate e altre informazioni. Il programma Compass-3D è uno dei più popolari tra i pacchetti di grafica 3D. Questo programma è uno dei principali strumenti per la modellazione volumetrica. Il programma consente di visualizzare il modello da tutti i lati (alto, basso, lato), incastrarlo su qualsiasi piano e in qualsiasi ambiente. La grafica tridimensionale può essere di qualsiasi complessità: con pochi dettagli e una forma semplificata, oppure può essere un modello più complesso, con elaborazione di piccoli dettagli. Il programma Compass-3D è caratterizzato da un'interfaccia ben congegnata e da una relativa facilità di apprendimento. I ricchi strumenti del programma consentono all'utente di implementare qualsiasi progetto grafico. Utilizzando la grafica tridimensionale, puoi sviluppare un'immagine visiva tridimensionale dell'oggetto desiderato: crea una copia esatta di un oggetto specifico o sviluppa un oggetto nuovo, non ancora esistente. Focus del programma formativo aggiuntivo: scientifico e tecnico.
La pertinenza del programma è determinata dalla capacità di soddisfare l'interesse e realizzare le capacità dei bambini nel campo della computer grafica e della modellazione 3D, preparandoli per l'ulteriore sviluppo delle loro conoscenze in quest'area.
La fattibilità pedagogica della creazione di un programma circolare “Nozioni di base sulla modellazione tridimensionale nell'ambiente KOMPAS-3D” è dovuta alle ampie possibilità di utilizzare conoscenze e abilità pratiche nell'elaborazione di informazioni grafiche in vari campi dell'attività moderna. Il programma fornisce conoscenze di base nel campo della grafica ingegneristica e della modellazione.
La novità di questo corso risiede nel suo orientamento pratico. Il programma si basa sul coinvolgimento degli studenti nello svolgimento di compiti creativi. Gli studenti riceveranno le conoscenze e le competenze necessarie per realizzare le loro idee creative. Il completamento del corso aiuterà a sviluppare il pensiero spaziale dello studente, che sarà sicuramente utile quando si studia nelle università tecniche e di architettura, e in un certo senso contribuisce anche all'autodeterminazione professionale di un adolescente.
La particolarità di questo corso risiede nelle seguenti idee prioritarie: focalizzazione sugli interessi personali, sui bisogni, sulle capacità dello studente, sulla possibilità della sua libera autodeterminazione e autorealizzazione; unità di formazione, educazione e sviluppo; base pratico-orientativa del processo formativo.
L'obiettivo del circolo "Nozioni di base sulla modellazione tridimensionale nell'ambiente KOMPAS-3D" è sviluppare negli studenti un sistema di competenze nel campo delle moderne tecnologie informatiche e della progettazione tecnica, per insegnare agli scolari le basi della riproduzione di oggetti spaziali in formato digitale forma utilizzando moderni strumenti di modellazione.
Obiettivi del programma:
Educativo:
Familiarizzare con il sistema di modellazione solida tridimensionale KOMPAS-3D e il suo posto tra i moderni sistemi di automazione per il lavoro di progettazione;
Familiarizza con i mezzi di progettazione visiva di alta qualità di un modello tridimensionale disponibile nel sistema KOMPAS-3D.
Sviluppare competenze nella creazione di semplici oggetti tridimensionali nel sistema KOMPAS-3D;
Sviluppare competenze nella creazione di oggetti tridimensionali prefabbricati nel sistema KOMPAS-3D.
Educativo:
Sviluppare il pensiero spaziale.
Sviluppare la capacità degli studenti di cercare e utilizzare in modo indipendente le informazioni per risolvere problemi pratici nel campo della computer grafica e del design.
Educativo:
Promuovere l’iniziativa e la creatività, un atteggiamento responsabile nei confronti del processo e dei risultati del lavoro e il rispetto degli standard etici e legali nelle attività di informazione.
Età dei bambini che partecipano a questo programma: 13-15 anni.
Il gruppo di formazione è composto da 8-10 persone (il numero ottimale di bambini con cui lavorare con un nuovo tipo di attività e un approccio individuale).
Forma delle lezioni: conversazione, storia, compiti pratici.
Possibili forme di organizzazione delle attività degli studenti in classe: individuale, di gruppo, frontale, individuale-di gruppo.
3 POSTO DELLA MATEMATICA NEL CURRICULUM
Secondo il curriculum del liceo, al circolo “Nozioni di base della modellazione tridimensionale nell'ambiente KOMPAS-3D” vengono assegnate 68 ore di insegnamento al ritmo di 2 ore di insegnamento a settimana.
4 REQUISITI PER I RISULTATI DI APPRENDIMENTO
Risultati personali:
- formazione di un atteggiamento responsabile verso l'apprendimento, la disponibilità e l'abilità degli studenti, verso l'autosviluppo e l'autoeducazione basati sulla motivazione all'apprendimento e alla conoscenza;
- formazione di competenze comunicative nella comunicazione e nella cooperazione con coetanei e adulti nel processo di attività educative e creative;
- apprendere la capacità di osservare, trarre conclusioni, identificare le caratteristiche essenziali degli oggetti, apprendere la capacità di identificare obiettivi e metodi di attività e verificarne i risultati.
Risultati meta-soggetto:
- la capacità di determinare autonomamente gli obiettivi del proprio apprendimento, stabilire e formulare nuovi obiettivi per se stessi nell'apprendimento e nell'attività cognitiva;
- la capacità di pianificare autonomamente modalità per raggiungere obiettivi, anche alternativi, di scegliere consapevolmente le modalità più efficaci per risolvere problemi educativi e cognitivi;
- la capacità di valutare la correttezza del completamento di un compito di apprendimento, le proprie capacità di risolverlo;
- padronanza dei fondamenti dell'autocontrollo, dell'autostima, del processo decisionale e delle scelte consapevoli nelle attività educative e cognitive;
- la formazione è di natura evolutiva ed educativa, contribuisce all'autodeterminazione dello studente e/o alla scelta di ulteriori attività professionali e attiva l'attività cognitiva degli scolari.
Risultati del soggetto.
Come risultato dell'implementazione di un programma educativo aggiuntivo, gli studenti dovrebbero sapere:
- lo scopo e l'ambito di applicazione del sistema di modellazione solida tridimensionale “KOMPAS-3D”, la sua collocazione tra sistemi CAD simili;
- l'importanza della modellizzazione nell'attuale fase di sviluppo del progresso scientifico e tecnologico;
- tipologie di modelli e modalità della loro realizzazione.
- concetti base della grafica tridimensionale;
- fasi della creazione di un progetto in KOMPAS-3D.
Essere in grado di:
- risolvere problemi geometrici spaziali, utilizzando moderni mezzi di automazione del lavoro di progettazione e ingegneria;
- realizzare modelli tridimensionali statici di un oggetto partendo dall'originale;
- creare modelli tridimensionali statici di un oggetto che ancora non esiste;
- progettare il tuo progetto in modo di alta qualità;
- creare in modo automatizzato disegni piatti di oggetti sulla base dei loro modelli tridimensionali già pronti.
Possedere:
- capacità di lavorare con il sistema di modellazione solida tridimensionale “KOMPAS-3D”;
- strumenti per la creazione di primitive geometriche nel sistema KOMPAS-3D;
- una serie di metodi per creare modelli tridimensionali di parti semplici e assiemi complessi;
- strumenti per la progettazione visiva di alta qualità dei modelli.
Alla fine di ogni lezione pratica, lo studente deve ricevere un risultato: un modello 3D sullo schermo del monitor. Al termine dello studio della sezione tematica, lo studente deve aver completato i lavori grafici secondo l'elenco, preparati per la stampa o la visualizzazione sullo schermo del computer. Tutti i lavori grafici degli studenti completati vengono stampati su una stampante a colori per il portfolio dello studente. Durante l'anno accademico vengono discusse le fasi di creazione di un progetto 3D completo nell'editor di grafica tridimensionale Compass-3D.

5 CONTENUTO DEL CORSO PRINCIPALE
1 Principali funzionalità del sistema di modellazione tridimensionale Compass-3D.
Informazioni di base sul sistema di modellazione 3D.
Realizzazione di modelli di parti come corpi di rotazione. Realizzazione di modelli di parti del corpo.
Tipi di parametrizzazione.
Creazione di elementi lungo un percorso. Creazione di elementi loft.
Creazione di array di elementi.
2. Curve e superfici spaziali. Funzionalità aggiuntive del sistema di modellazione 3D.
Costruzione di schizzi tridimensionali.
Costruzione di parti multicorpo.
Utilizzo delle superfici nella modellazione.
3. Creazione di modelli di design ed elementi tecnologici di parti standard.
Creazione di elementi di design standard.
Modellazione cinematica di elementi lungo una linea elicoidale.
Utilizzo di librerie di elementi standard.
4. Creazione di un modello 3D di sottoassiemi e assiemi.
Creazione di un modello di assieme top-down. Creazione di un modello di assieme dal basso verso l'alto.
Accoppiamenti negli assiemi. Visualizzazione dell'assieme. Animazione dell'assemblaggio.
5. Utilizzo di modelli tridimensionali.
Nozioni di base sulla creazione di un disegno. Creazione di viste di disegno. Aggiunta di quote a un disegno Impostazione della visualizzazione delle linee di estensione e di quota e delle frecce di quota.
Impostazione della visualizzazione delle dimensioni del testo.
Creazione di una specifica.
6. Lavorare su progetti individuali.

5 PROGETTAZIONE EDUCATIVA E TEMATICA
№
p/n Nome
sezioni, argomenti Quantità
ore
(totale) Di questi
Pratico
opere Tipi di escursioni e
quantità
controllo
1 Funzionalità di base del sistema di modellazione tridimensionale Compass-3D 14 12 2 Curve e superfici spaziali. Funzionalità aggiuntive del sistema di modellazione tridimensionale 8 6 3 Creazione di modelli di elementi tecnologici e di design di parti standard 8 6 4 Creazione di un modello 3D di sottoassiemi e assiemi 12 10 5 Utilizzo di modelli tridimensionali 14 8 4 6 Lavorare su singoli progetti 12 12 Progetto definitivo
Totale 68 54 4
7 ATTREZZATURE DIDATTICHE E METODOLOGICHE DEL PROCESSO EDUCATIVO
1. Postazione di lavoro automatizzata per studenti con software, attrezzata secondo le norme sanitarie e igieniche.
2. Attrezzatura dimostrativa (schermo, proiettore).
3. Tabellone per i segnalini.
4. Scanner.
5. Stampante a colori.

Hardware:
1. Processore non inferiore a Pentium III.
2. RAM di almeno 128 MB.
3. Spazio su disco di almeno 80 GB.
4. Monitor con una scheda video a 24 bit.
5. La risoluzione del monitor non è inferiore a 1024x768.

Software:
1. Sistema operativo: Windows XP o versione successiva.
2. KOMPAS-3D V16
3. MS Word (2003 e versioni successive);
4. MS Power Point (2003 e successivi);
5. WinRAR (archiviatore);
6. Windows Media Player.

BIBLIOGRAFIA:
1. Editor di disegno e grafico KOMPAS-3D: pratico. gestione.
2. V. Bolshakov, A. Bochkov. Nozioni di base sulla modellazione 3D. Corso di formazione. Casa editrice: Peter, 2012 – 304 p.
3. N.B. Ganin. Progettazione tridimensionale in KOMPAS-3D. Casa editrice: DMK-Press, 2012 – 784 pag.
4. V. Bolshakov, A. Bochkov, A. Sergeev. Modellazione 3D in AutoCAD, Compass-3D, Solidworks, Inventor, T-flex. Casa editrice: Peter, 2011 – 336 p.
5. BUSSOLA ABC. Programma V14. JSC ASCON 2013 – 412 pag.