Рішення аскон у школах, ліцеях та гімназіях. Програма «3D – моделювання» творчого об'єднання «Юний конструктор Форми та методи проведення занять

28.11.2023

Читайте також

Встановлення другого Windows на інший розділ або диск із працюючої першої Windows за допомогою програми WinNTSetup Як перезавантажити віндовс з вуста

Інструкція з форматування HDD - Acronis Disk Director

Годинник Polar M400: огляд, характеристики, відгуки

Вибираємо смартфон з оптичним зумом: Apple, Android та альтернативи Що таке оптичний зум

Браузері: особливості роботи

Департамент освіти міста Москви

Північно-Західне окружне управління освіти

Державний освітній заклад

середня загальноосвітня школа № 89

імені О.П. Маресьєва

“Затверджую"

Директор ДБОУ ЗОШ №89

імені О.П. Маресьєва

26.02.2015 року

Напрям діяльності:

Науково-технічне

Програма додаткової освіти

З інформатики та ІКТ

“Основи комп'ютерної грамотності”

педагог додаткового

освіти

А.Ю. Усачов

Термін реалізації: 1 рік

Вік дітей: 10-12 років

Програма прийнята

Методичною порадою

ДБОУ ЗОШ № 89

Ім'я А.П. Маресьєва

Протокол №____

Від 26.02.2015 року

Пояснювальна записка

Курс: "Комп'ютерна графіка" призначається для школярів 8-9 класів середньої школи. В результаті вивчення курсу школярі повинні навчитися аналізувати форму предметів за їхніми кресленнями, наочними зображеннями та розгортками; читати креслення нескладних деталей та виконувати їх наочні зображення засобами ручної та комп'ютерної графіки. Вік учнів віком від 13-15 років.

Програма «КОМПАС» - графічний пакет, призначений для будь-якого спеціаліста, який працює з проектною графікою та документацією. Ця версія програми орієнтована працювати, як із двовимірними, і з тривимірними об'єктами

Ця графічна програма допомагає розвивати у школярів образне мислення, творчі здібності, логіку, фантазію. На заняттях школярі навчаються зображати засобами комп'ютерної графіки найпростіші геометричні образи: лінії, коло, прямокутник, еліпс, правильні багатокутники. Дізнаються, як правильно оформити креслення, проставити розміри та працювати з тривимірною графікою.

Учні освоюють термінологію, способи побудови чи іншого зображення, способи вирішення завдань.

Найважливішими завданнями курсу є: розвиток образного та просторового мислення учнів; вихованні акуратності та самостійності в процесі проектування.

Робота з графічною інформацією стала окремою спеціальністю, що гостро затребувана на ринку праці. Курс «Комп'ютерна графіка» включає елементи загальної інформатики, елементи креслення, геометрії та математичного опису елементарних геометричних об'єктів.

Учні набувають знання та вміння роботи на сучасних професійних ПК та програмних засобах, включаючи графічний редактор КОМПАС-3D LT.

Метою програмиє залучення учнів до графічної культури - сукупності досягнень людства у сфері освоєння та застосування ручних та машинних способів передачі графічної інформації. Формування в учнів цілісного уявлення просторового моделювання та проектування об'єктів на комп'ютері, вміння виконувати геометричні побудови на комп'ютері. Створення власних моделей. Розвиток образного просторового мислення учнів.

Основні завдання програми:

Систематизувати підходи до вивчення предмета;

Сформувати в учнів єдину систему понять, що з створенням тривимірних і площинних моделей об'єктів;

Показати основні методи ефективного використання систем автоматизованого проектування;

Сформувати логічні зв'язки з іншими предметами (геометрією, кресленням, інформатикою), що входять до курсу середньої освіти;

Дати учням знання основ методу прямокутних проекцій та побудови аксонометричних зображень за допомогою програми КОМПАС-3D;

Дати поняття математичного опису геометричного об'єкта;

Ознайомити з найважливішими правилами виконання креслень, умовними зображеннями та позначеннями, встановленими державними стандартами, бібліотеками КОМПАС-3D;

Навчити аналізувати форму та конструкцію предметів та їх графічні зображення, розуміти умовності креслення читати та виконувати ескізи та креслення деталей;

Ознайомити з методами та способами зберігання графічної інформації за допомогою комп'ютера, дати поняття графічних примітивів, алгоритму побудови геометричних об'єктів;

Навчити самостійно працювати з навчальними та довідковими посібниками.

Вивчити порядок використання ГОСТів ЄСКД та правила оформлення

графічної (креслення) та текстової (специфікації) документації.

Здобуття початкових навичок професійної діяльності за професіями кресляр, кресляр-конструктор.

Умови реалізації програми.

Комп'ютери учнівські (9шт.).

П.О. Компас 3D і Microsoft Windows.

Принтер ч.б. струменевий.

Сканер планшетного кольору.

Календарно-поурочне планування 1 годину на тиждень, разом 34 години. 8 клас

№п/п	Дата	Теми	Кількість навчальних годин
		Вступ. Правила техніки безпеки під час роботи на комп'ютері
		Основні поняття комп'ютерної графіки
		Призначення графічного редактора КОМПАС-3D Запуск програми
		Основні елементи робочого вікна програми КОМПАС-3D. Основні панелі КОМПАС-3D LT
		Зміна розміру зображення
		Вибір формату креслення та основного напису
		Побудова геометричних примітивів
		Команди введення багатокутника та прямокутника
		Вивчення системи координат
		Виконання роботи «Лінії креслення»
		Поняття прив'язок
		Конструювання об'єктів
		Редагування креслення
		Скасування та повтор дій. Виділення об'єктів
		Видалення об'єктів
		Усічення об'єктів
		Виконання вправ на тему: Редагування об'єктів
		Копіювання об'єктів за допомогою миші
		Команди «зсув», «поворот»
		Команда «Масштабування»
		Команда «Симетрія»
		Команда «Копія»
		Побудова геометричних об'єктів за сіткою
		Алгоритм побудови прямокутника по сітці
		Виконання вправ на тему «Побудова геометричних об'єктів по сітці»
		Виконати креслення деталі у трьох проекціях за допомогою сітки
		Основні поняття поєднань у кресленнях деталей
		Побудова сполучень у кресленнях деталей у програмі КОМПАС
		Побудова деталі підвіски за заданими розмірами з використанням пар
		Побудова деталі державки за заданими розмірами з використанням пар
		Побудова деталі «гака»
		Побудова деталі «підвіски»

		Завдання для самостійного виконання

Календарно-поурочне планування «Комп'ютерна графіка» 9 клас 1год на тиждень, разом 34 години.

№ п/п	Дата	Теми	Кількість навчальних годин
		Вступ. Правила техніки безпеки під час роботи на комп'ютері. Запуск програми КОМПАС. Типи документів КОМПАС 3D LT
		Основні елементи робочого вікна програми КОМПАС 3D LT
		Рядок стану об'єктів
		Управління вікном Дерева побудови
		Побудова тривимірної моделі паралелепіпеда
		Побудова тривимірних моделей правильних багатогранників
		Вправа №1: Тривимірна модель куба
		Вправа №2: Тривимірні моделі правильної та неправильної чотиригранної пірамід
		Вправа №3: Побудова тривимірної моделі тригранної призми
		Вправа №4: Побудова тривимірної моделі тригранної піраміди
		Виконати тривимірну модель восьмигранної призми з параметрами
		Виконати тривимірну модель дев'ятигранної піраміди з параметрами
		Побудова тривимірних моделей тіл обертання на основі
		Вправа №1: Тривимірна модель циліндра. Вправа №2: Тривимірна модель конуса
		Побудова тривимірних моделей тіл обертання утворюючою лінією
		Вправа № 3: Побудова тривимірної моделі тіла обертання по заданій лінії утворення
		Моделювання складного геометричного об'єкта
		Операції програми КОМПАС 3D LT "Приклеїти видавлюванням"
		Операції програми КОМПАС 3D LT «Вирізати видавлюванням»
		Моделювання складного геометричного об'єкта, представленого за двома проекціями
		Моделювання складного геометричного об'єкта, представленого за трьома проекціями.
		Вправи

кружка

3D графіка. Основи інженерної графіки»

Вчитель математики, інформатики

МБОУ Гімназія №3

Одегова Оксана Володимирівна

2016 рік

Зміст

Вступ. 3D графіка. Основи інженерної графіки »

початокXXIстоліття характеризується бурхливим розвитком комп'ютернихтехнологій, що створюють можливість переходу від традиційного ручногопраці до практичного використання штучного інтелекту

Інформатизація суспільства створила передумови та зумовиланеобхідність ознайомлення учнів зможливостями практичного використання комп'ютера.

Тривимірна графіка (3D (від англ. 3 Dimensions - «3 виміри») Graphics, Три виміри зображення) - розділ комп'ютерної графіки, сукупності прийомів та інструментів (як програмних, так і апаратних), призначених для зображення об'ємних об'єктів

Програма гуртка “3D графіка.Основи інженерної графіки» орієнтована на поглиблення та розширення знань учнів на тему «Графічні редактори» курсу інформатики та передбачає вивчення різних видів 3D графіки, колірних моделей, форматів графічних файлів, виконання практичних робіт у графічних редакторах. Цей курс розкриває перед учнями дивовижні можливості тривимірної графіки.

Як інструментальний засіб для виконання графічних робіт використовується система КОМПАС-ГРАФІК 3DLT, розроблена російською компанією АСКОН.

Актуальність програми полягає в тому, що існує необхідність зміцнення зв'язків учня між сприйняттям реальних об'єктів навколишнього світу з їхньою віртуальною формою уявлення – у тривимірній графіці. Зміст програми 3D графіка. Основи інженерної графіки» не обмежується якоюсь однією областю знань, а це переплетення витоків загальних знань про світ, закони фізики та механіки, з умінням творчо уявити своє бачення, розуміння навколишніх об'єктів та явищ.

Таким чином, технічне моделювання є початковим ступенем науково-технічної творчості, яке, у свою чергу, визнано пріоритетним напрямом додаткової освіти дітей: В. В. Путін підписав перелік доручень (за підсумками зустрічі з учасниками форуму «Інтернет підприємництва в Росії», що відбувся 10 червня 2014 р.), одне з доручень адресовано Уряду Російської Федерації – «Розробити комплекс заходів, спрямованих на створення умов для розвитку додаткової освіти дітей у сфері науково-технічної творчості.

Пояснювальна записка

Новизна програми полягає в тому, що зміст освіти орієнтований на придбання найнеобхідніших знань, умінь і навичок у предметній галузі технологія, вироблення всіх видів універсальних навчальних дій за допомогою реалізації системно-діяльнісного підходу.

Актуальність програми

Нині важко уявити сучасне підприємство чи конструкторське бюро без комп'ютерів і спеціальних програм, призначених розробки конструкторської документації чи проектування різних виробів.

Системи автоматичного проектування не лише дозволяютьзнизити трудомісткість і підвищити наочність та ефективність процесу проектування (уникнути множини помилок ще на стадії розробки), алеі дають можливість реалізувати ідею єдиного інформаційногопростору для підприємства.

Машинна графіка забезпечує:

швидке виконання креслень (приблизно в 3-4 рази швидшеручного);

підвищення якості креслень, їх точності;

можливість їхнього багаторазового використання;

високий рівень проектування;

прискорення розрахунків та аналізу при проектуванні;

інтеграціяію проектування з іншими видами діяльності.

Сьогодні вищі та середні спеціальні навчальні заклади приділяютьвелика увага застосуванню комп'ютерної техніки під час навчаннястудентів. Вже в рамках вузу студенти освоюють найперспективніші технології проектування, набувають навичок роботи з комп'ютером тасистемами машинної графіки Тому постало питання про створенняелективного шкільного курсу комп'ютерного креслення для учнів.

Учні, які ознайомилися з цим елективним курсом, будутьпідготовлені до подальшого навчання та роботи в технічнійсфери.

Основні аспекти програми

Програма націлена на отримання базових знань, необхідних длярозроблення конструкторських документів. До конструкторських документіввідносяться графічні та текстові документи, які визначають склад тапристрій виробу та містять необхідні дані для його розробки,виготовлення, контролю та експлуатації.

Системи автоматизованого проектування є векторними графічними редакторами, призначеними для створеннякреслень.

При класичному кресленні за допомогою олівця, лінійки та циркуляпроводиться побудова елементів креслення (відрізків, кіл, прямокутників тощо) з точністю, яку надають креслярські.інструменти. Використання САПР дозволяє створювати креслення забсолютною точністю та забезпечує можливість реалізації наскрізноїтехнології проектування та виготовлення деталей.

Ця програма складена для учнів 7-8-х (або 9-10-х) класів тавключає рішення креслярсько-графічних завдань засобами двовимірноїграфіки.

Знання та навички, отримані учнями при вивченні даногоелективного курсу, є актуальними та перспективними та знадобляться уподальшої їхньої професійної діяльності. Вивчення комп'ютерноїпрограми «КОМПАС» допоможе викликати в учнів пізнавальнийінтерес.

Цілі та завдання програми

Цілі

Основною метою курсу «3D графіка. Основи інженерної графіки»є навчанняпобудові ортогональних креслень деталей у комп'ютерному середовищі"КОМПАС".

Розв'язання креслярсько-графічних завдань засобами двовимірної графіки.

Підвищення інтересу до предмета за допомогою впровадження у навчальнийпроцес сучасних засобів створення конструкторськоїдокументації.

Зміст побудовано таким чином, що вивчення всіх наступних тем забезпечується та підтримується попереднім матеріалом, з наявністю обов'язкового зв'язку між приватними та загальними знаннями.

На даному курсі навчання в ході освоєння предметного змісту забезпечуються умови для досягнення такими, що навчаються, особистісних, метапредметних і предметних результатів. Передбачається, що учні мають елементарні навички роботи в офісних додатках, знайомі з основними елементами їх інтерфейсу.

Особистісні УУД

Правила поведінки у комп'ютерному класі та етичні норми роботи з інформацією колективного користування та особистою інформацією учня. Формування умінь співвідносити вчинки та події з прийнятими етичними принципами, виділяти моральний аспект поведінки під час роботи з будь-якою інформацією та при використанні комп'ютерної техніки колективного користування. Формування сталої навчально-пізнавальної мотивації вчення.

Регулятивні УУД

Система завдань, метою яких є формування у умінь, що навчаються, ставити навчальні цілі; використовувати зовнішній план на вирішення поставленої задачи; планувати свої дії відповідно до поставленого завдання та умов її реалізації; здійснювати підсумковий та покроковий контроль; порівнювати результат з еталоном (метою); вносити корективи до дій у разі розбіжності результату розв'язання задачі з раніше поставленою метою.

Пізнавальні УУД

Загально-навчальні універсальні дії

Пошук та виділення необхідної інформації у довідковому розділі підручників (витяги з довідників, енциклопедій, Інтернет-сайтів із зазначенням джерел інформації, у тому числі адрес сайтів), у гіпертекстових документах, що входять до складу методичного комплекту, а також в інших джерелах інформації;

Знаково-символічне моделювання:

складання знаково-символічних моделей, просторово-графічних моделей реальних об'єктів;

використання готових графічних моделей процесів на вирішення завдань;

опорні конспекти – знаково-символічні моделі;

аналіз графічних об'єктів, відбір необхідної текстової та графічної інформації;

робота з різними довідковими інформаційними джерелами;

постановка та формулювання проблеми, самостійне створення алгоритмів діяльності для вирішення проблем творчого характеру: створення різноманітних інформаційних об'єктів з використанням вільного програмного забезпечення.

Комунікативні УУД

Виконує практичні завдання, що передбачають роботу в парах, практичні роботи, що передбачають групову роботу.

Елективний курс 3D графіка. Основи інженерної графіки» складено з урахуванням вікових особливостей та індивідуальних можливостей учнів.

Ця програма не містить навчальних навантажень (відсутні домашні завдання).

Для дітей цього віку характерне захоплення різними видами творчої діяльності, тому зміст занять гуртка досить різноманітний. Це дає величезний простір для дитячої вигадки та фантазії, розвиває ініціативу дітей, спонукає їх до самостійних дій. Але в основному заняття проходитимуть у лекційно-практичній формі. (10/15хв - виклад матеріалу, 5/10хв - обговорення у формі питань та відповідей, решта часу - закріплення вивченого матеріалу на практиці, де використовуються індивідуальні та групові форми навчання з обов'язковим використанням комп'ютера).

Форми проведення проміжної та підсумкової атестації

Важливою ланкою у навчанні за цією програмою є перевірка знань, умінь та навичок учнів. Оцінка успішності проводиться на основі:

спостережень за поточною роботою учнів;

результатів опитування, що здійснюється в усній та письмовій формах;

результати перевірки графічних робіт;

результатів виконання підсумкової графічної роботи

Для повного та об'єктивного уявлення про успішність учнів передбачено три види без оцінного обліку:

поточний - здійснюється на кожному уроці при виконанні практичних робіт (вправ) - вчитель надає необхідну допомогу у виконанні вправ

періодичний - здійснюється при виконанні практичних робіт за індивідуальними завданнями

підсумковий - підсумкова комплексна графічна робота для всеосяжної перевірки знань та вмінь учнів по всій програмі протягом року.

Прогнозовані результати

Отримані щодо цього предмета знання, вміння і навички дозволяють підвищити мотивацію учнів під час виборів професій технічної спрямованості. Пропонований курс дозволить школярам вибудувати особистісну освітню траєкторію, визначивши, наскільки необхідне їм здобуття технічної освіти.

Вимоги до результатів навчання та освоєння елективного курсу

Заплановані результати вивчення курсу

До кінця навчання на початковому етапі буде забезпечено готовність учнів до продовження освіти, досягнуто необхідного рівня їх розвитку.

Учні повинні знати:

Методи графічного відображення геометричної інформації про предмет.

Методи ортогонального проектування на одну, дві чи три площини проекцій.

Способи побудови ортогональних проекцій.

Методи побудови аксонометричних проекцій, технічного малюнка.

Правилаоформлення креслення ручним та машинним способом.

Зображення креслення (види, перерізи, розрізи).

Послідовність виконання креслення засобами комп'ютерної графіки.

Учні повинні вміти:

Виконувати та редагувати графічні примітиви на екрані дисплея.

Виконувати геометричні побудови ручним та машинним способами.

Аналізувати форму деталі.

Виконувати креслення деталі, використовуючи види, розрізи, перерізи.

Відображати форму виробу, вибираючи потрібну кількість зображень.

Правильно визначати основний вид.

Оформляти креслення відповідно до вимог ГОСТів ЄСКД тавимоги до креслень, виконаних на комп'ютері.

Частка самостійної роботи учнів становить приблизно 2/3 частина курсу. Учні самостійно виконують графічні завдання (вправи), самостійні та контрольні роботи.

Обґрунтування вибору програмного продукту

Як програмний продукт було обрано систему автоматизованого проектування КОМПАС-ГРАФІК з наступних причин:

Система автоматизованого проектування КОМПАС-ГРАФІКдозволяє створювати креслення будь-якого рівня складності.

Система російськомовна спочатку. терміни та визначенняповністю відповідають вітчизняній конструкторськійтермінології. Тобто програма «говорить» з користувачем на йогопрофесійної мови та при конструюванні немає необхідностізамислюватися над змістом назви тієї чи іншої команди чиоперації.

У системі закладено виконання всіх вимог ЄСКД(Вітчизняних стандартів).

Програма КОМПАС-ГРАФІК розроблена російською компанієюАСКОН. Ця компанія розробила полегшену версію КОМПАС-ГРАФІК LT спеціально призначену для навчаннякомп'ютерного креслення у школах, технікумах та ВНЗ. Ця версіяпризначена навіть для роботи на домашніх комп'ютерах.Важлива й та обставина, що дана система є безкоштовною.надається компанією АСКОН для її використання у навчальнихцілях.

Програма КОМПАС-ГРАФІК успішно впроваджується в ряді ВНЗ та набагатьох підприємствах нашої країни.

За відгуками численних користувачів КОМПАС-ГРАФІКє зручним, акуратним та легким у освоєнні інженернимінструментом. Це дуже повно і водночас тонко продуманийелектронний кульман, створений не просто програмістами, а людьми з великим досвідом практичної конструкторськоїдіяльності.

Вправи, призначені для освоєння системи автоматизованого проектування КОМПАС-ГРАФІК вміщенонасайті компанії-розробникаАСКОН( http: // edu. ascon. ra/ main/ library/ методів/

Для освоєння цієї програми випущено підручник «Інженернаграфіка» автор А. Потьомкін, видавництво «Лорі» /www. Lory- press. ru( Москва, 2002 р). До книги додається компакт-диск, на якомузнаходяться:

Дистрибутивний комплект робочої версії системиавтоматизованого проектування КОМПАС-ГРАФІКLT60 вправ та завдань для самостійного виконання, наоснові яких продемонстровано типові прийомипобудови, оформлення та редагування графічногозображення.

Приклади виконання завдань з дисципліни «Нариснагеометрія». Велика кількість реальних креслень,виконаних користувачами системи КОМПАС-графік. Різні довідкові матеріали у форматах КОМПАС-ГРАФІК таMicrosoftWord.

Утиліта швидкого перегляду, що дозволяє автономнопереглядати та виводити на друк будь-які типи документів системи КОМПАС-ГРАФІК, включаючи проекції твердотільнихмодулів, створених за допомогою модуля тривимірногопроектування.

Зміст програми

Тема I Введення (1 год)

Вступ. Техніка безпеки.Основні поняття комп'ютерного середовищаKOMTIAC-3 DVI0». Налаштування системи.

Тема II . Перше знайомство з основними елементами інтерфейсу КОМПАС- SD V 10 (2 години)

Назва основних елементів вікна. Керування зображенням у вікнідокумента. Інструментальна панель. Рядок параметрів

Тема III . Точне креслення у КОМПАС-ЗД (використання прив'язок) (3:00)

Точне креслення у КОМПАС-ГРАФІК. Управління переміщенням курсору.Використання прив'язок. Глобальні прив'язки. Локальні прив'язки.Клавіатурні прив'язки

Тема IV . Основні прийоми побудови та редагування геометричних об'єктів (21 год)

Виділення об'єктів. Видалення об'єктів. Скасування та повторення команд.Використання допоміжних побудов. Введення допоміжної прямоїза дві точки. Введення допоміжної паралельної прямої. Проставленнярозмірів. Введення лінійних розмірів. Введення лінійних розмірів із керуваннямнаписом та завданням параметрів. Введення кутових розмірів. Введеннядіаметральних розмірів. Введення радіальних розмірів. Побудова фасок. Побудова заокруглень. Симетрія об'єктів. Побудова дзеркальногозображення. Використання видів. Управління видами. Змінапараметрів виду. Побудова креслень плоских деталей. Усічення тавирівнювання об'єктів. Типове креслення деталі «Вал». Повертання об'єктів.Деформація об'єктів. Побудова плавних кривих (Криві Без'є).Штрихування області.

Тема V . Створення робочого креслення (3 години) Створення робочого креслення деталі (3 види)

Тема VI . Підсумкова комплексна графічна робота (3 години)

Самостійна підсумкова залікова графічна робота «Креслення деталі» (3виду).

Навчально-тематичне планування

№ теми

Зміст

Кіль-вогодин

В тому числі

Форми контролю

теорія

практика

Вступ

Перше знайомство зосновними елементами інтерфейсу КОМПАС-3 D

Аналізвиконання вправ

Точне креслення вKOMTIAC-3 D(використання прив'язок)

Аналізвиконання вправ

Основні прийомипобудови таредагуваннягеометричнихоб'єктів

Аналіз виконання вправ тасамостійнихробіт

Створення робітникакреслення

Аналізвиконаннякреслень

Підсумкова комплекснаграфічна робота

Аналізвиконаннякреслень

РАЗОМ

Календарно-тематичне планування курсу «3 D графіка. Основи інженерної графіки»

на базі навчальної комп'ютерної програми«КОМПАС-ЗDLT»

№ уроку

Форма уроку

Розділ/тема

I Вступ

лекційна

Вступ. Техніка безпеки

Основні поняття комп'ютерного середовища«КОМПАС-ЗDLT». Налаштування системи.

II Перше знайомство з основними елементами інтерфейсу КОМПАС-ГРАФІК LT

лекційна

Назва основних елементів вікна. Управліннязображення у вікні документа.

Лекційно-практична

Інструментальна панель

Лекційно-практична

Рядок параметрів

III Точне креслення в КОМПАС-ГРАФІК LT (використання прив'язок)

Лекційно-практична

Точне креслення у КОМПАС-ЗD.

Управлінняпереміщенням курсору

Лекційно-практична

Використання прив'язок. Глобальні прив'язки.Локальні прив'язки

Лекційно-практична

Клавіатурні прив'язки.

IV Основні прийоми побудови та редагування геометричних об'єктів

Лекційно-практична

Виділення об'єктів

Видалення об'єктів

Лекційно-практична

Скасування та повтор команд

Використаннядопоміжних побудов.

Введеннядопоміжної прямої через дві точки

Лекційно-практична

Введення допоміжної паралельної прямої

Лекційно-практична

Проставляє розміри. Введення лінійних розмірів

Лекційно-практична

Введення лінійних розмірів із керуванням написом та завданням параметрів

Лекційно-практична

Введення кутових розмірів. Введення діаметральних розмірів Введення радіальних розмірів.

Залікова графічна робота

Самостійна робота «Проставлення розмірів»

Лекційно-практична

Побудова фасок

Лекційно-практична

Побудова заокруглень.

Симетрія об'єктів

Лекційно-практична

Побудова дзеркального зображення

Самостійна робота «Симетрія об'єктів»

Лекційно-практична

Типове креслення деталі «Пластина 1».(Потьомкін А. «Інженерна графіка», розділ 2, розділ «Типовий креслення деталі Пластина»).

Лекційно-практична

Управління видами.

Лекційно-практична

Зміна параметрів виду.

Лекційно-практична

Використання видів. Креслення деталі «Пластина 2».(Потьомкін А. «Інженерна графіка», розділ 2, розділ «Використання видів»).

Залікова графічна робота

Самостійна робота «Креслення плоскої деталі».

Лекційно-практична

Усічення та вирівнювання об'єктів

Залікова графічна робота

Типове креслення деталі «Вал»

Лекційно-практична

Поворот об'єктів

Лекційно-практична

Деформація об'єктів

Лекційно-практична

Побудова плавних кривих (Криві Без'є)

Лекційно-практична

Штрихівка області

V Створення робочого креслення

29-31

Лекційно-практична

Створення робочого креслення деталі «Вилка» (3 види)(Потьомкін А. «Інженерна графіка», розділ 4).

32-34

Залікова графічна робота

Самостійна підсумкова залікова графічна робота «Креслення деталі»(3 види).

Інформаційне забезпечення

Засоби навчання

КОМПАС-З D LT

Характеристики комп'ютера:

процесорPentium800 і вище

оперативна пам'ять 512 Мб та вище

відеокарта 32 Мб і більше

монітор з розміром діагоналі від 17 дюймів та більше

привідDVD- ROM

вільний простір на жорсткому диску не менше 500 Мб

маніпулятор миша та клавіатура

KOMПAC-3 D LT призначений для використання на персональнихкомп'ютерах типуIBM PC, що працюють під управлінням російськомовнихабо коректно русифікованої 32- або 64-розрядної версіїопераційної системи.

Мінімально допустимі рівні ОС для МСWindows XP SP2 і вищередакції:

Professional

Professionalx64

Для МСWindows Vistaредакції:

Business

Business x64

Ultimate

Ultimate x64

Необхідний обсяг вільного простору на жорсткому диску дляустановки Базового комплекту – 700 МБ

Список літератури

Література для учнів

Богуславський А. А. Вчимося моделювати та проектувати на комп'ютері А. А. Богуславський, І. Ю. Щеглова - Коломна, 2009.

Література для вчителя

Основна:

1. Потьомкін А. Інженерна графіка – М., Лорі, 2002. – 445с.
2. Аскон:

- КОМПАС 3DLTПосібник користувача (том1, томII, томуII)

-Абетка КОМПАС

ГерасимовА.А. СамовчительKOMПAC-3 D V13 - СПб.: БХВ-Петербург,2012. - 464с.

Ганін Н.Б.Проектування в системіKOMПAC-3 D VI1 - М: ДМК Прес2012.- 776 с.

5. Большаков В.П. КОМПАС 3D для студентів та школярів. Креслення,інформатика, геометрія – СПб.: БХВ-Петербург, 2010 . - 304с.

6. Єфремов Г.В., комп'ютерна графіка. Навчальний посібник – Г.В. Єфремов, С.І. Нюкалова, 2013.

Додаткова:

1 Баранова І.В.KOMПAC-3 Dдля школярів. Креслення та комп'ютерна графіка. Навчальний посібник для учнів загальноосвітніх закладів»- М., ДМК, 2009.

2. Черкашин Г.Д., ТЕХНОЛОГІЯ. Комп'ютернекреслення. Комп'ютерне моделювання у системі КОМПАС 3DLT. Навчально-методичний посібник (для вчителів креслення та інформатики),Г.Д.Черкашина, В.А.ХниченковаСанкт-Петербург, 2013

Електронні ресурси:

Федеральний державний освітній стандартзагальної освіти -http // standart . edu . ru /

Соціальна мережа працівників освіти -http// nsportal . ru /

Сайт компанії АСКОН -http :// edu . ascon . ru

4. Сайт Вологодського машинобудівного технікуму-vmt . vstu . edu / ru / files / raz / uportal . html (див. розділ «Комп'ютерна графіка», підручник з КОМПАС 2.1-8)

Цей курс – елективний. Входить до складу профілю навчання середнього ступеня школи. Профілі, що рекомендуються - природничо-науковий, фізико-математичний, технологічний, універсальне навчання. Базується на дисциплінах «Креслення», «Геометрія», «Інформатика та ІКТ». Може бути реалізований як однопрофільних, і у багатопрофільних загальноосвітніх установах. Найбільший ефект його реалізації представляється в рамках моделі мережевої організації профільного навчання за допомогою кооперації в загальноосвітньому закладі з установами додаткового, початкового, середнього та вищого професійного навчання шляхом залучення додаткових освітніх ресурсів відповідних організації.

Завантажити:

Попередній перегляд:

СТВЕРДЖУЮ ПОГОДЖЕНО РОЗГЛЯДНО

Директор МОУ ВТЛ № 24 Заступник директора з УВР на засіданні МО

Протокол № ______ від

«___» _________________р. "___" _____________г. «___» ______________г.

РОБОЧА ПРОГРАМАелективного курсу

«Проектування на комп'ютері у програміКомпас 3D»

(КЛАСИ 8-9)

ВЧИТЕЛЬ Скрябін Дмитро Кімович

м.Нерюнгрі 2010

Пояснювальна записка

Цілі, завдання та освітні результати

Курс має на меті формування у учнів як предметної компетентності в галузі технічного проектування та моделювання з використанням інформаційних комп'ютерних технологій, так і інформаційної та комунікативної компетентності для особистого розвитку та професійного самовизначення.

Для цього вирішуються такі завдання:

ознайомлення з предметом автоматизованого проектування та професійною діяльністю інженерів-проектувальників, дизайнерів;
оволодіння практичними навичками роботи із сучасними графічними програмними засобами;
навчання виробленню мотивованої постановки завдання проектування, її творчого осмислення та вибір оптимального алгоритму дій;
оволодіння навичками індивідуальної та групової діяльності у розробці та реалізації проектів моделей об'єктів;
індивідуальна та множинна мотивація до вивчення природничо-математичних та технологічних дисциплін, що ґрунтуються на використанні сучасних систем комп'ютерного проектування та моделювання.

Завдання вирішуються за допомогою:

проведення теоретичних та практичних занять з тематики курсу;
вибори різних завдань для самостійної роботи;
поглибленого вивчення тематики у вигляді підготовки рефератів;
самостійного вибору учнями об'єкта проектування, розробки та публічного захисту проекту;
використання у ході реалізації індивідуального проекту різних інформаційних ресурсів;
виконання як індивідуальних, так і групових завдань на проектування та комп'ютерне моделювання різних об'єктів

Заплановані результати навчання

Учнів має скластися уявлення про:

еволюції розвитку систем автоматизованого проектування (САПР);
завдання та основні етапи проектування;
загальні питання побудови композиції та технічного дизайну;
основні способи роботи з прикладною комп'ютерною системою автоматизованого проектування Компас 3D;
основні засади моделювання тривимірних об'єктів у комп'ютерних системах;
шляхах підвищення своєї компетентності через оволодіння навичками комп'ютерного проектування та моделювання.

Участь у заняттях має допомогти учням:

зрозуміти роль та місце конструктора-проектувальника у формуванні навколишньої людини предметного середовища;
підвищити свою компетентність у галузі комп'ютерного проектування;
підвищити свою інформаційну та комунікативну компетентність.

Учні знатимуть:

характеристики та основні принципи побудови композиції при створенні графічних зображень;
основні засади освітлення об'єктів на предметній площині;
основні поняття, способи та типи комп'ютерної графіки, особливості відтворення графіки на екрані монітора та при друкуванні на принтері;
принципи роботи прикладної комп'ютерної системи автоматизованого проектування у програмі Компас 3D, прийоми використання меню, командного рядка, панелі інструментів, рядка стану;
основні методи моделювання графічних об'єктів на площині;
системні методи нанесення розмірів на креслення та його редагування;
принципи роботи в системі тривимірного моделювання у програмі Компас 3D; основні прийоми роботи з файлами, вікнами проекцій, командними панелями;
прийоми формування криволінійних поверхонь;
особливості системного тривимірного моделювання;
прийоми моделювання матеріалів

Учні вмітимуть:

використовувати основні команди та режими прикладної комп'ютерної системи автоматизованого проектування Компас 3D;
створювати та вносити зміни до креслень (двовимірних моделей) об'єктів проектування засобами комп'ютерної прикладної системи;
використовувати основні команди та режими системи тривимірного моделювання.

Учні набудуть навичок:

побудови композиції під час створення графічних зображень;
використання меню, командного рядка, рядка стану прикладної комп'ютерної системи автоматизованого проектування Компас 3D;
нанесення розмірів на креслення;
робота з файлами, вікнами проекцій, командними панелями у системі тривимірного моделювання;
створення криволінійних поверхонь моделей об'єктів;
проектування нескладних тривимірних моделей об'єктів;
роботи у групі над загальним проектом.

Тематичний план курсу

Курс розрахований на два роки навчання. Заняття проводяться по одній годині на тиждень. У рамках курсу загальним обсягом 68 годин передбачається розвиток навичок користування ПВЕМ, використання готових програмних продуктів, що полегшують і автоматизують працю у сфері конструювання. Курс не вимагає серйозного знання математичного апарату та мов програмування.

Курс побудований за модульним принципом. Кожна тема є закінчений навчальний модуль, що включає теоретичний матеріал, практичні вправи, завдання для самостійної роботи.

Викладання курсу включає традиційні форми роботи з учнями: лекційні, практичні заняття та самостійну роботу. Всі ці форми проводять у комп'ютерному класі. Практичні заняття проводяться за одним завданням всім одночасно. Самостійна робота варта виконання індивідуального завдання. Наголос у засвоєнні курсу зроблено на практичні заняття.

8 клас

№ уроку	Розділи	Теми	Кількість годин
	1. Введення
		Введення в програму Компас 3D
		Інтерфейс програми Компас 3D - 9LT
		Основні типи документів
		Електронний підручник у програмі Компас 3D
		Одиниці виміру та системи координат
		Панель властивостей. Налаштування та оформлення панелі властивостей.
		Компактна панель
	2. Геометричні об'єкти
		Інструментальна панель
		Інструмент «відрізок»
		Інструмент «коло»
		Інструмент «допоміжна пряма»
		Інструмент «дуга»
		Інструменти «фаска та округлення»
		Самостійна робота на тему «Геометричні об'єкти»
	3. Створення об'єктів
		Глобальні прив'язки
		Локальні прив'язки
		Практична робота на тему «Побудова геометричних деталей»
		Лекальні криві
		Сполучення
		Загальні відомості про розміри
		Самостійна робота на тему «Постановка розмірів»
	4. Редагування
		Редагування деталі
		Операції «зсув» та «копіювання»
		Операція «Видалення частини об'єкта»
		Операція «Симетрія»
		Операція "Масштабування"
		Самостійна робота на тему «Редагування деталі»
	5. Створення креслень
		Управління листами
		Текстовий редактор
		Практична робота на тему «Текстовий редактор»
		Робота з таблицями
		Практична робота на тему «Робота з таблицями»
		Загальні відомості про друк графічних документів
		Залік на тему «Моделювання у програмі Компас 2D»

9 клас

№ уроку	Розділи	Теми	Кількість годин
		Повторення основних понять у програмі Компас 3D
	1. Тривимірне моделювання
		Загальні принципи моделювання
		Основні терміни моделювання
		Ескізи, контури, операції
		Моделювання деталей
		Дерево моделі
		Редагування у дерево моделі
		Панель редагування деталі
		Операція видавлювання
		Практична робота на тему «Операція Видавлювання»
		Операція "вирізати видавлюванням"
		Побудова об'ємних геометричних тіл у 3D моделювання.
		Операція «ребро жорсткості»
		Операція «дзеркальний масив»
		Практична робота на тему «Редагування деталі»
		Створення тіл обертання
	2. Створення робочого креслення
		Вибір головного виду деталі
		Асоціативні види
		Прими роботи з асоціативними видами
		Побудова асоціативних видів
		Побудова простих розрізів
		Побудова складних розрізів
		Місцевий розріз
		Перегляд з розривом
		Практична робота на тему «Створення робочого креслення»
		Створення кінематичного елемента
		Побудова елементів за перерізами
		Практична робота на тему «Побудова елементів за перерізами»
		Побудова просторових кривих
	3.Бібліотеки
		Використання менеджера-бібліотек
		Використання бібліотек у побудові стандартних різьбових з'єднань
		Заповнення специфікації
		Імпорт та експорт графічних документів. Друк
		Залік (за курсом Компас 3D)

8 клас

I Вступ. Цілі та завдання курсу. (7 годин)

Основний зміст

Введення у програму Компас 3D. Інтерфейс програми Компас 3D - 9LT. Основні типи документів. Електронний підручник у програмі Компас 3D. Одиниці виміру та системи координат. Панель властивостей. Налаштування та оформлення панелі властивостей. Компактна панель.

Лекції – 3ч., Практичні роботи – 4ч.

II Геометричні об'єкти.(7 годин) .

Основний зміст

Інструментальна панель. Інструмент "відрізок". Інструмент "коло". Інструмент "допоміжна пряма". Інструмент "дуга". Інструменти «фаска та округлення».